小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了化學(xué)后知道：施用適量氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。

（1）下列屬于氮肥的是_____（填字母序號）。

A 碳酸氫銨（NH4HCO3）

B 硫酸鉀（K2SO4）

C 磷礦粉[Ca3（PO4）2]

（2）氯化銨（NH4Cl）與氫氧化鈉溶液混合加熱，生成了氯化鈉、水和有刺激性氣味的氨氣（NH3），該反應(yīng)可以用于銨態(tài)氮肥的檢驗，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。因此，銨態(tài)氮肥不能和_____物質(zhì)混合使用，否則會降低肥效。

利用所學(xué)知識，按要求完成下列各題。

（1）請用合適的化學(xué)用語填空：

①空氣中含量最多的氣體是_____；

②可用于治療胃酸過多的鹽是_____；

③缺乏某種元素易使嬰幼兒患佝僂病，這種元素是_____。

（2）合理膳食，有利于人體健康。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是_____（填字母序號）。

A 魚肉 B 米飯 C 西紅柿 D 蘋果

（3）區(qū)分棉線和羊毛線的簡單方法是_____。

（4）化學(xué)為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境問題，從而促進社會和諧發(fā)展�；�石燃料燃燒時排放的氣體會污染環(huán)境，使用脫硫煤能減少_____的排放，減輕酸雨的危害�；�石燃料不可再生，開發(fā)和利用新能源迫在眉睫，氫能源作為理想的能源，最大的優(yōu)點是_____。

小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)時，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖（圖中“﹣﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是_____。

（2）根據(jù)圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫出其中兩個化學(xué)方程式：

①_____； ②_____。

如圖所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）在t1℃時，A的溶解度_____（填“大于”或“小于”）B的溶解度。

（2）在t2℃時，_____（填“能”或“不能”）配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的A的溶液。

（3）A的飽和溶液中含有少量的B，若要提純A，最好采用_____的方法。

除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)后，得到的固體中除了NaCl還含有少量的可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2，某同學(xué)為除去可溶性雜質(zhì)，將該固體加水溶解形成溶液A，并設(shè)計如下方案：

（1）操作①、操作②指的是_____

（2）濾液B中的溶質(zhì)是_____；

（3）操作③中加過量的稀鹽酸是為了除去溶液中的_____（填序號）；

①NaOH ②Na2CO3 ③MgCl2 　　�、蹸aCl2

物質(zhì)A～H均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，C_____。

（2）得到F溶液的操作①的名稱為_____。

（3）若H是紅褐色沉淀，請寫出G+F→H的化學(xué)方程式：_____。

學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)后，小娟做如下實驗：

（實驗探究）

（實驗反思）

小勇認(rèn)為小娟實驗步驟Ⅱ的結(jié)論不正確，理由是_____，于是小娟另取試管重新做了步驟Ⅱ的實驗，在滴入酚酞溶液變紅色后，繼續(xù)滴加稀鹽酸。邊滴邊振蕩。當(dāng)觀察到_____時，說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。從微觀角度看，此反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

實驗結(jié)束后，小娟將步驟Ⅲ燒杯中的溶液進行了過濾，并向所得溶液中加入_____再倒掉，以防止環(huán)境污染。

金屬的使用及冶煉歷史引起了某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)們的極大興趣，他們進行如下探究：

（1）鈦（Ti） 因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究。

（提出假設(shè)）①Ti的金屬活動性比Mg強；②Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間。

（查閱資料）在相同條件下，活潑金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強。

（實驗設(shè)計）一定溫度下，取大小相同的Mg、Ti、Ag三種金屬薄片，分別投入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。

請回答：三種金屬薄片加入稀鹽酸前都要先用砂紙將表面擦光亮，其目的是_____。

（實驗現(xiàn)象）

（實驗結(jié)論）假設(shè)_____不正確，理由是_____。

（實驗反思）用不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論？_____（填“能”或“不能”），請說明理由：_____。

（2）小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)的實驗，實驗結(jié)束后，分別繪制出金屬Zn、Fe與稀硫酸反應(yīng)放出H2的圖象（如圖所示）。兩個圖象中存在錯誤的是_____的圖象，理由是_____；他們所繪圖象不同的原因是_____。

由該實驗可以得到的結(jié)論：

①金屬與酸反應(yīng)的速率與_____有關(guān)。

②質(zhì)量相同的不同金屬分別與足量的酸反應(yīng)，若生成的鹽中金屬的化合價相同，則生成氫氣的量與_____有關(guān)。

潔廁靈是常用的陶瓷清洗液，某同學(xué)對某品牌潔廁靈的有效成分含量進行探究。向一錐形瓶中加入100g該品牌的潔廁靈，再加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaHCO3溶液120g，反應(yīng)結(jié)束后溶液的總質(zhì)量是215.6g。試計算下列問題：

（知識卡片）：潔廁靈有效成分是HCl，潔廁靈中其它成分均不跟NaHCO3反應(yīng)。

（1）產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為_________克。

（2）該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？（寫出計算過程。）

考古學(xué)家通過測定碳14的含量等方法將人類生活在黃土高原的歷史推前至距今212萬年。碳14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14，則該原子核外電子數(shù)為

A. 6 B. 8 C. 14 D. 20