某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究。

（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是_______；

（2）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從_______（選填“b”或“c”）端管口通入；

（3）對(duì)化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是_______。

（4）請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：

（5）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是_________。

為測(cè)定某純堿樣品（含少量硫酸鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。取一定質(zhì)量的樣品放置于燒杯中，向燒杯中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

（1）所取樣品的質(zhì)量是_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（寫出具體的計(jì)算過程）。

化學(xué)與社會(huì)生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法或做法不正確的是（）

A.無磷洗滌劑的推廣使用，能有效減小水體污染

B.長(zhǎng)期飲用蒸餾水，有利于人體健康

C.炒菜時(shí)加入適量的加碘鹽，可預(yù)防大脖子病

D.生活中可用食醋除去鐵銹

下列實(shí)驗(yàn)的操作、原理、方法均正確的是（）

A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.檢驗(yàn)二氧化碳

C.驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng) D.收集氧氣

芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：

①

②

③

④

下列說法不正確的是（）

A.反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)

B.Na2SiO3中Si為+4價(jià)

C.Na2CO3和CO2均屬于有機(jī)化合物

D.Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

下列解釋或說法不正確的是（）

A.氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都能使無色酚酞溶液變紅，說明氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中都含有大量氫氧根離子

B.過氧化氫、水都能分解產(chǎn)生氧氣，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子中都含有氧原子

C.氧氣和液氧都能助燃，是因?yàn)橥�種分子的化學(xué)性質(zhì)相同

D.氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液的反應(yīng)體現(xiàn)了堿的通性

某同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一組是（）

A.A B.B C.C D.D

下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、分離，除雜等所用的試劑或方法正確的是（）

A.A B.B C.C D.D

向盛有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中不斷加入稀鹽酸，燒杯中相關(guān)量的變化與圖像相符的是（）

A. B.

C. D.

厲害了，我的國(guó)。近年來，我國(guó)軍事、科技出現(xiàn)井噴形勢(shì)。

(1)我國(guó)的高鐵網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本形成。高鐵運(yùn)行靠電力驅(qū)動(dòng)，輸電線與高鐵列車通過石墨電刷連接，這主要利用了石墨優(yōu)良的_____________性。

(2)某種無人機(jī)的動(dòng)力來源于鋰電池，鋰電池的工作原理是，在LiFePO4中鋰元素顯+1價(jià)，磷元素顯+5價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)是__________。

(3)為保障航天員的健康，后勤部門為他們提供的主食是易于消化的面包、米飯等食物，這些食物中主要富含的一種營(yíng)養(yǎng)素為_____________。