利用圖示儀器測(cè)量氧氣體積，來(lái)測(cè)定高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中， 。如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。

（2）組裝裝置：連好的裝置如圖甲，其中有一處明顯錯(cuò)誤。在不移動(dòng)、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié) （選填字母）螺母改正錯(cuò)誤。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：采用正確的反應(yīng)裝置和圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說(shuō)法正確的是 。

A．加熱時(shí)間過(guò)短，會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)。

B．反應(yīng)一段時(shí)間，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會(huì)使結(jié)果更準(zhǔn)確。

某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：

A B C

圖1 圖2

方案一：

(1)圖1中裝置B的作用是 ，裝置C的作用是 。

方案二：

(2)將空氣通過(guò)圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的原因是 ；

(3)此法得到的氮?dú)獠患�，�?qǐng)你分析可能的原因是 ；

(4)在工業(yè)上，分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢�用它�?u> 的不同

不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú)，有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱(chēng)是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱(chēng)固體雙氧水，化學(xué)式2Na2CO3•3H2O2）．常溫下，過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率．

①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”的供氧原理：

②為證明“魚(yú)浮靈”供氧后所得溶液的主要成分，還應(yīng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：______．

某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用加熱和混合物的方法制取，反應(yīng)過(guò)程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請(qǐng)計(jì)算。

(1)制取的質(zhì)量是_____g。

(2)原混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

下圖所示活動(dòng)體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。其中涉及化學(xué)變化的是

A. 織布 B. 耕田

C. 生火 D. 灌溉

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是

A.傾倒液體 B. 加熱液體

C.滴加液體 D.檢查裝置氣密性

我國(guó)是今年“世界環(huán)境日” 活動(dòng)主辦國(guó)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。下列做法錯(cuò)誤的是

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，禁止使用化肥 B.上班上學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)低碳出行

C.生活購(gòu)物時(shí)，用布袋代替塑料袋 D.工作學(xué)習(xí)中，提倡紙張雙面使用

對(duì)于下列化學(xué)用語(yǔ)，有關(guān)說(shuō)法正確的是

① He ② Fe3+ ③ ④ ⑤

A.①和③都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

B.②和⑤表示的粒子均為陽(yáng)離子

C.②和③中的“3”表示的都是元素的化合價(jià)數(shù)

D.④和⑤表示的粒子核外電子數(shù)相同，所以化學(xué)性質(zhì)相似

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

A.2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑ B.NAOH+H2SO4＝NA2SO4+H2O

C.C+2CuO2Cu+CO↑ D.CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O

下表中的物質(zhì)、主要成分的化學(xué)式及用途三者對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

A.A B.B C.C D.D