小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：

（提出問題）銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？

（建立猜想）

猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．

（實驗探究）

實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；

實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．

（分析猜想）

（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了_____

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．

（查閱資料）

（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．

（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．

（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色，硫化氫不能使品紅溶液褪色．

（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．

（實驗探究）為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．

（實驗結(jié)論）（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

制造口香糖時常用木糖醇（分子式：C5H12O5）代替蔗糖。

（1）一個木糖醇分子由_____個原子構(gòu)成。

（2）木糖醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（結(jié)果保留至0.1%）

某純堿樣品中含有少量氯化鈉．為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g．計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史，我國古代的下列發(fā)明創(chuàng)造涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�

A.打磨磁石制指南針 B.破布搗爛造紙

C.用鐵礦石煉鐵 D.用硫磺、木炭、和硝石制成火藥

鑒別下列各組中的三種物質(zhì)，所選試劑或用品能達到目的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是

A. 純羊毛衫 B. 木制桌椅 C. 純棉毛巾 D. 食品保鮮膜(袋)

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�

A.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

B.由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物叫做鹽，所以鹽中一定含有金屬離子和酸根離子

C.分子都是由原子構(gòu)成的，所以分子一定都比原子大

D.有機物是含有碳元素的化合物，所以含有碳元素的化合物一定是有機物

現(xiàn)在有X、Y、Z三種金屬，將它們分別放入稀HCl中，只有X無氫氣放出。將Y投入Z的鹽溶液中，Y表面沒有發(fā)生變化。則X、Y、Z三種金屬活動性順序正確的是（　�。�

A. X＞Y＞Z B. Z＞Y＞X C. X＞Z＞Y D. Y＞Z＞X

向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸，某個量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示，則y表示（　�。�

A.沉淀的質(zhì)量 B.氫氧化鋇的質(zhì)量

C.溶液的pH D.溶質(zhì)的質(zhì)量

分類法是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種重要方法，下列分類正確的是

A.生鐵、黃金、金剛石——合金 B.純堿、燒堿、熟石灰——堿

C.氮氣、紅磷、鋁—— 單質(zhì) D.水、干冰、氯酸鉀——氧化物