下圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。t2°C時(shí)，向兩個(gè)各盛100g水的燒杯中分別加入ag甲、乙粉末，使其充分溶解，最終現(xiàn)象如圖2所示。則:

(1)圖1中p點(diǎn)表示的意義是_____。

(2)燒杯①中溶解的是_____(填“甲”或“乙”)物質(zhì)。

(3)從t2°C升溫到t3°C，燒杯______(填“①”或“②”)中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大。

(4)a的取值范圍是______(請(qǐng)用數(shù)字及“<”、“=”或“<”等符號(hào)表示)。

在黨中央和各級(jí)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了抗擊新冠肺炎的階段性勝利。

(1)這次勝利是綜合國(guó)力的展示。中國(guó)短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出大量抗疫物資。例如:用氯氣(C12)與氫氧化鈉反應(yīng)制取次氯酸鈉(NaClO,84消毒液的有效成分)，這個(gè)反應(yīng)同時(shí)生成氯化鈉和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(2)這次勝利是中國(guó)科技水平的展示。中國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)可以生產(chǎn)熔噴布的國(guó)家，熔噴布是有獨(dú)特毛細(xì)結(jié)構(gòu)的聚丙烯超細(xì)纖維，具有很好的過(guò)濾性、絕熱性和吸油性，是口罩和防護(hù)服的核心材料。用熔噴布做口罩是利用了它的哪種性質(zhì)?______

(3)在全民響應(yīng)國(guó)家號(hào)召宅在家里抗擊疫情期間，全國(guó)掀起了做面食的高潮。面粉在發(fā)酵時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些酸，為了消除酸味并使饅頭等更加松軟，做饅頭時(shí)要加入蘇打或小蘇打，人們發(fā)現(xiàn)加入小蘇打比加蘇打時(shí)饅頭更加松軟，請(qǐng)用課堂里學(xué)到的知識(shí)解釋原因_____。

(4)在沒(méi)有自來(lái)水的地區(qū)政府給居民提供了二氧化氯消毒片，它在水中能釋放出二氧化氯(紅黃色有強(qiáng)烈刺激性氣味氣體，極易溶于水而不與水反應(yīng))來(lái)給飲用水消毒，專家建議對(duì)河水處理的步驟為:自然沉降過(guò)濾→消毒→煮沸

①請(qǐng)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作的相關(guān)規(guī)定，解釋為什么要先自然沉降后再過(guò)濾。_____

②請(qǐng)大膽猜測(cè)消毒和煮沸順序不宜顛倒的原因_____。

古人留下的成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)“釜底抽薪”包含的滅火原理為_(kāi)____。

(2)“刀耕火種”中的“火種”是指焚燒土地上的草木后再播種，草木灰中含有的K2CO3屬于_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 鉀肥

D 復(fù)合肥

(3)“百煉成鋼”本義是指將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打，使之轉(zhuǎn)化為鋼，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示相應(yīng)的化學(xué)原理_____。

A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是一種常見(jiàn)的鈉鹽，C是大理石的主要成分，各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)④屬于_______(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。

請(qǐng)依據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_____。

(2)要制取并收集到干燥的氧氣。用KClO3和MnO2混合制O2發(fā)生裝置可選用_____(填裝置序號(hào))，用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管______(填 “a”或“b”)端進(jìn)入，收集裝置應(yīng)選用______(填裝置序號(hào))。在沒(méi)有MnO2時(shí)可用KMnO4替代MnO2,理由是______，此時(shí)應(yīng)該對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行一個(gè)小改進(jìn)，具體做法是______。

(3)若用B、F組合成套裝 置，請(qǐng)寫出一個(gè)用該裝置制取氣體的化學(xué)方程式_____。

如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)L端與R端的液面高度一致。

(1)一周后可觀察到_______(填“L”或“R”)端液面上升。

(2)有人提議將鐵釘換作與鐵釘質(zhì)量相等的細(xì)鐵粉來(lái)縮短實(shí)驗(yàn)天數(shù)，理由是_____。

(3)該實(shí)驗(yàn)______(寫“能”或“不能”)證明鐵生銹與氧氣有關(guān)。理由是_____。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)將鎂條放在熱水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去。為了弄清楚紅色褪去的原因進(jìn)行了下列探究活動(dòng):查閱資料:鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

三位同學(xué)分別對(duì)紅色褪去的原因作出如下猜想:

甲:可能是實(shí)驗(yàn)所用的酚酞試液變質(zhì)造成的；

乙:溶液可能與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)；

丙:氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而減小。

(1)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為甲猜想不正確，理由是____。

(2)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證乙猜想，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。

由該實(shí)驗(yàn)可知乙猜想______(填“正確”或“不正確”)

(3)若丙猜想是正確的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，完成下表。

(4)反思:

①請(qǐng)解釋為什么在家里將自來(lái)水燒開(kāi)倒入晾水杯中，開(kāi)始杯中無(wú)沉淀物，一段時(shí)間后會(huì)在杯里看到白色沉淀物_____。

②請(qǐng)從微觀角度解釋為什么在熱水中氫氧化鎂可以使酚酞變紅而在冷水中不可以_____。

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將10g石灰石樣品(所含雜質(zhì)SiO2不參加反應(yīng)，也不溶于水)投入放入盛有50g鹽酸(足量)中的燒杯中，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為56.48g,請(qǐng)計(jì)算:

(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的純度。

(2)10%的CaCl2溶液可作為路面保濕劑。要配制11.1t保濕劑，至少要消耗多少噸該石灰石。

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A.衣服晾干 B.木柴燃燒

C.西瓜榨汁 D.冰塊融化

下列屬于化石燃料的是

A.酒精 B.木柴 C.石油 D.氫氣