元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請分析圖中信息回答相關問題：

（1）氯原子在化學反應中容易____________（填“得到”或“失去”）電子。

（2）11號元素屬于____________（填“金屬”或“非金屬”）元素。它在化學反應中形成的離子與__________原子（寫原子名稱）具有相同的核外電子排布。

（3）右上圖是元素鍶（Sr）的原子結構示意圖，則X=________，鍶元素的氯化物化學式為______。通過上表分析可知鍶元素位于元素周期表第_________________周期。

氧化亞鐵硫桿菌（簡稱為T·f菌）是一種細菌，它被廣泛應用于治理廢氣、廢渣等有害物質(zhì)。用T·f菌脫除工業(yè)廢氣中的有毒氣體-------硫化氫（H2S），其作用原理如下圖所示。Fe2（SO4）3溶液可以將廢氣中的H2S脫除，生成FeSO4。FeSO4在酸性溶液中，在T·f菌的幫助之下，只需少量的氧氣又可以轉(zhuǎn)化為Fe2（SO4）3，同時釋放的能量還能供給T·f菌生長，如此循環(huán)。根據(jù)信息回答下列問題：

（1）在環(huán)節(jié)①中化合價升高的元素是___________（填寫元素符號）。

（2）環(huán)節(jié)②的反應原理為：其中物質(zhì)“X”的化學式為___________。

（3）用T·f菌脫除廢氣中的H2S氣體的優(yōu)點是__________（寫出1點即可）。

（4）硫化氫可以燃燒生成二氧化硫和水，其反應方程式為_______________。

某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下圖：

資料：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體：FeSO4容易被空氣中的O2氧化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）鐵銹的主要成分是_______________（寫化學式）。

（2）生銹的鐵制品加入過量的稀硫酸后有氣泡產(chǎn)生，固體完全溶解，經(jīng)分析此步驟中同時發(fā)生三個化學反應，它們的基本反應類型分別是_____________、置換反應和化合反應（）。

（3）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶再過濾，可以得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是________。

（4）石灰漿吸收SO2的化學反應方程式為_____________。

水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的職責。請回答下列與水有關的問題：

（1）生活中你是如何節(jié)約用水的？請舉一例：_____________。

（2）區(qū)分某地下水是軟水還是硬水，可用____________區(qū)分。

（3）下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是____________（號）。

A 面粉 B 氯化鈉 C 汽油 D 蔗糖

（4）堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，該滅火原理是_____________。

（5）水是常用的溶劑。在配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時，若仰視量取所需的水，其他操作均正確則配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________6%（填“>”“=”或“<”）

A-E是初中化學常見的物質(zhì)。它們均含有同一種元素，A是大理石的主要成分，D參與綠色植物的光合作用。它們相互反應及轉(zhuǎn)化關系如圖所示（短線“一”表示相連的物質(zhì)間能反應，箭頭“→”表示可以轉(zhuǎn)化生成）。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)E的化學式____________，寫出物質(zhì)C的一種用途____________。

（2）寫出A→B的化學方程式______________。

（3）寫出E→D的化學方程式_______________。

（4）圖中未涉及的基本反應類型是____________。

化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)如圖所示裝置，回答相關問題。

（1）裝置中序號①的儀器名稱是______________。

（2）實驗室制取并收集一瓶較純凈的氧氣，選用的裝置有_________（填字母）。

（3）實驗室若用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣時，大試管中應放入一團棉花，棉花的作用是_______：寫出A的裝置中反應的化學方程式______________。

（4）收集的氧氣用于鐵絲燃燒的實驗，可以看到的實驗現(xiàn)象：______________。

（5）甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的可選用發(fā)生裝置和收集裝置______________。

（6）裝置B和F都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。相比B裝置，F(xiàn)的主要優(yōu)點是___________。

某化學小組探究氫氧化鈉溶液與硫酸發(fā)生中和反應實驗，因忘記滴加指示劑而無法判斷酸堿是否恰好完全反應。于是他們對反應后的溶質(zhì)成分進行探究。請你參與他們的探究：

（1）提出問題：反應后溶質(zhì)的成分是什么？

（2）猜想與假設：猜想一：Na2SO4

猜想二：Na2SO4和NaOH

猜想三：_____________

猜想四：Na2SO4、NaOH和H2SO4

（3）小組討論：經(jīng)過討論，同學們認為猜想__________是錯誤的，理由是___________。

（4）實驗探究：

（5）交流與反思：

經(jīng)過交流，同學們認為只需使用一種物質(zhì)也能證明上述猜想。則下列物質(zhì)中可選用的是________（填序號）。

①CuO ②Fe（OH）3 ③BaCl2 ④石蕊溶液 ⑤Na2CO3 ⑥pH試紙

（6）拓展延伸：本次中和反應后的廢液不能直接倒入下水道，否則會腐蝕鐵制下水管道，所以需將廢液處理后再排放。你的處理方法是_____________（用化學方程式表示）。

某氯化鈉樣品中含有氯化鎂。取該樣品30g完全溶于197.8g水中，加入150g氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示，請分析計算：

（1）樣品中氯化鎂的質(zhì)量為 g。

（2）恰好完全反應時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

下列課外小實驗中主要發(fā)生化學變化的是

A.用石墨做導電實驗

B.自制白糖晶體

C.用白醋和雞蛋殼制二氧化碳

D.自制簡易凈水器

在今年的化學實驗操作考核中，某班同學有如下幾種操作，其中正確的是 （ ）

A.過濾

B.稱量 NaOH 的質(zhì)量

C.稀釋濃硫酸

D.熄滅酒精燈