下圖表示某反應過程的微觀示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)反應前后化合價升高的元素是________________(填元素符號)。

(2)圖中所示物質(zhì)屬于氧化物的是_______________(填化學式)。

(3)該反應的化學方程式是_________________。

下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題:

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(1) M點表示的含義是___________________。

(2) 50°C時，將40g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所形成的溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_______________。

(3) 20°C時，處于a點狀態(tài)的甲溶液，升溫至50°C時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

(4)分別將50°C甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液100g降溫到20°C時，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是_______________。

下圖為粉塵爆炸的實驗裝置示意圖。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉，瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。

(1)吹散面粉的目的是_______________________。

(2)蠟燭熄滅的原因是_______________________。

請用微粒的知識解釋下列問題:

(1)切開成熟的菠蘿蜜能聞到濃濃香味的原因是_______________________。

(2)化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變的原因是_______________________。

下圖為實驗室煉鐵的改進裝置(部分夾持儀器略去)，請回答下列問題:

(1)裝置A中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_________________。

(2)實驗過程中，先通入一氧化碳后加熱，這樣操做的目的是_________________。

(3)盛滿足量澄清石灰水的B裝置在此實驗中的作用:①檢驗并吸收生成的二氧化碳；②_________________。

(4)有同學提出實驗后得到的黑色粉末中還可能含有Fe3O4。已知: Fe3O4能溶于稀H2SO4，且有Fe2+和Fe3+生成，其中Fe3+遇到硫氰化鉀溶液顯血紅色。為證明黑色粉末成分，該同學取少量樣品于燒杯中，加入過量稀H2SO4,充分反應后，滴加少量硫氰化鉀溶液，證明黑色粉末中含有Fe和Fe3O4的現(xiàn)象是_________________。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。 A~G均為初中化學常見的不同物質(zhì)，其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì)，C、 G組成元素相同，D是大理石的主要成分。它們之間相互反應及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，其中“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。

(1) C的化學式為______________。F的一種用途是______________。

(2) A→B的基本反應類型是______________。

(3) G→E反應的化學方程式是______________。

(4) F→D反應的化學方程式是______________。

下圖是初中化學的些基本實驗，請回答相關(guān)問題:

(1) A實驗是測定空氣中氧氣含量，實驗操作過程為:在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為____________(填序號)， 最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫

②用彈簀夾夾緊橡皮管

③點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。

(2) B實驗是探究中和反應，實驗中證明反應發(fā)生的現(xiàn)象是______________。

(3) C實驗是探究氯化鈉能否加快鐵的銹蝕速率，試管①中物質(zhì)X和試管②中的物質(zhì)Y分別是______________。

(4)隨著科學研究的進展，化學實驗方法也從定性到定量發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。若按此實驗方法分類，應將驗證質(zhì)量守恒定律的D實驗和______________(填 “A”、“B”或“C”) 實驗分為一類。

在實驗室中利用下列儀器進行制取氣體的實驗，請回答下列問題:

(1)利用上圖中的儀器可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是______________(填字母序號).

在檢驗CO2氣體時，將氣體通入新配制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水未變渾濁，可能的原因是______________。

(2)若補充一種儀器______________(填儀器名稱)，再利用高錳酸鉀以及上圖中儀器還可以制取氧氣，其反應的化學方程式為______________。該實驗過程中， 收集氧氣的最佳時機是______________。

實驗室有一瓶保存不當?shù)臒o色試劑，其標簽已經(jīng)受到腐蝕(如下圖所示)，標簽中只剩下“Na2”和“O”字樣。這瓶溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。同學們很感興趣，決定對其成分進行探究:

[提出問題]這瓶溶液究竟是哪種鹽的溶液?

[假設(shè)與猜想]經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。

[討論分析]

小明根據(jù)標簽上的組成元素認為定不可能是_________________溶液。

小紅提出也一定 不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液，她的依據(jù)是__________________。

[實驗探究]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗。

[反思交流]

(1)步驟2中發(fā)生反應的化學方程式是______________________。

(2)小強認為上述實驗方案還可簡化，也能達到實驗目的。小強的實驗操作是________________。

(3)小剛通過查閱資料得知硫酸鈉、硝酸鈉溶液都呈中性，提出利用溶液酸堿性設(shè)計實驗方案，同樣能得到上述實驗結(jié)論。請寫出小剛的實驗操作和現(xiàn)象________________。

取含雜質(zhì)的硫酸鎂樣品7g (雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應)，向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應，得到71g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液。請計算:

(I)樣品中硫酸鎂的質(zhì)量。

(2)加入的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)。