（1）高氯酸鉀（ KClO4）可用作火箭燃料,其中氯元素的化合價為_____。

（2）下列屬于空氣污染物的是_____。

A 臭氧

B 一氧化碳

C PM2.5

D PM10

（3）為了保護人類賴以生存的空氣,你給出的建議是_____（寫出一條即可）。

A.手拿點燃的蠟燭進入煤礦，檢查礦井瓦斯是否超標

B.電器起火，應(yīng)先關(guān)閉電閘，再滅火

C.廚房液化石油氣泄漏，應(yīng)該立即開窗通風

D.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋滅火

A.都是由氫元素和氧元素組成的化合物

B.都用于實驗室制取氧氣

C.所含氫元素和氧元素的化合價相同

D.所含氫元素的質(zhì)量分數(shù)相同

A.CO 是一種藍色并有刺激性氣味的毒氣

B.在火爐上放一盆水可以避免煤氣中毒

C.CO 和 CO2 都是由碳和氧兩種元素組成的，所以它們的化學性質(zhì)相同

D.CO 能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色

上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的_________（填序號，下同）；屬于碘化銀化學性質(zhì)的是__________；屬于化學變化的是_____________；屬于碘化銀用途的是_______________。

①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；

②氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護氣；

③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；

④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護氣．

A.①②③B.①②④C.①③D.②④

A. 金剛石的硬度大B. 金屬銅能導電

C. 純凈的氮氣是無色、無味的氣體D. 鐵絲能在純氧中劇烈燃燒

A.濾渣中一定有Zn

B.濾渣中可能有Ag

C.濾液中一定有Fe(NO3)2、Zn(NO3)2

D.濾液中可能有AgNO3

A.置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.化合物中含有不同種元素，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

C.活潑金屬能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

D.燃燒一定會放出熱量，所以會放出熱量的變化一定是燃燒

[問題情景]某化學實驗小組同學將鐵粉投人硫酸銅溶液中.發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應(yīng)方程式______________________。但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學鍆強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?

（提出猜想）從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是O2 、SO2 或H2。

[查閱資料]SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng).生成Na2SO3。

[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想.實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:

（1）甲同學認為是O2，則較簡單的檢驗方法是______________________；

（2）乙同學認為是SO2 ，則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶中.稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式:______________________；

（3）甲、乙同學實驗的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2。丙同學根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2。

（實驗探究]丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移:開拇指點火,聽到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜地燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱。

結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_______________________；

（思維拓展）由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有______________________物質(zhì)。