A．洗滌劑去油污是因?yàn)槿榛�作�?/span>B．節(jié)約水資源就是提高水的利用效益

C．電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅D．濕衣服晾干是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

A．鉛筆B．圓珠筆C．紅墨水筆D．碳素筆

A．降低蠟燭的著火點(diǎn) B．消除可燃物

C．隔絕空氣 D．是其溫度降至著火點(diǎn)以下

【題目】在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶，表面有一層白色固體． 提出問(wèn)題：鎂帶變質(zhì)了嗎？
查閱資料：鎂久置于潮濕空氣中會(huì)變成堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳．
iii鎂與冷水不反應(yīng)．
進(jìn)行猜想：猜想一：鎂帶沒(méi)有變質(zhì)．
猜想二：鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂．
猜想三：鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以否定猜想（填編號(hào)，下同）．
（2）為了進(jìn)一步探究另兩種猜想，同學(xué)們收集圖一所示實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的無(wú)色氣體，用圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)： Ⅰ．按ABCD的順序連接好儀器．
Ⅱ．A中有明顯變化，其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是
B裝置的作用是；C裝置的作用是 ．
Ⅲ．C中無(wú)明顯變化，若D中收集到無(wú)色氣體，則可證明猜想成立，D中收集到的氣體是；若D中沒(méi)有收集到無(wú)色氣體，則證明猜想成立．

【題目】物質(zhì)王國(guó)舉行擊鼓傳花的游戲．某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成．游戲的規(guī)則是：相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．請(qǐng)把上述成員安排在A﹣G的相應(yīng)位置上，使花束能從A傳到G．其中A為組長(zhǎng)，其固體俗稱為干冰．F為副組長(zhǎng)，其為黑色固體，請(qǐng)回答：
（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置上．
（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)類型為（填基本反應(yīng)類型）．
（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下，還能相互發(fā)生反應(yīng)的是：（用化學(xué)方程式表示）．
（4）當(dāng)G換成另一個(gè)與G同類別的物質(zhì)時(shí)就能將花束傳回起點(diǎn)A，它是（填物質(zhì)名稱）．

A． Z、Y、XB．X、Y、ZC．Y、X、ZD．X、Z、Y

A．人體的唾液一定呈酸性

B．人體的膽汁一定呈堿性

C．人體的胰液能使紫色石蕊試液變紅色

D．酚酞試液可精確測(cè)得以上體液的pH

A． AB．BC．CD．D

【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖
①?gòu)牡檬а醯慕嵌瓤�，鎂與氧氣的反應(yīng)屬于反應(yīng)；從得失電子的角度看，反應(yīng)中鎂原子（填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
②由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價(jià)將（填“升高”或“降低”）．
（2）圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖． ①圖中NO3﹣的名稱是 ．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是結(jié)合生成沉淀．
③請(qǐng)?jiān)儆肁gNO3作反應(yīng)物之一，寫出另一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式： ．