【題目】2015年8月天津發(fā)生了重大爆炸，造成了生命和財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p害．如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬粉塵爆炸試驗(yàn)．

（1）連接好裝置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉后，點(diǎn)燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣．鼓入大量空氣的作用是 ．
（2）下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是（填序號(hào)）．
①金屬筒不加蓋時(shí) ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí) ③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)
（3）鎂是一種銀白色金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣．2013年臺(tái)州某金屬堆場(chǎng)因?yàn)殒V燃燒發(fā)生爆炸，消防指揮立即動(dòng)員尋找砂土進(jìn)行滅火，本次火災(zāi)消防員不能用水來(lái)滅火的原因是 ． 從本次爆炸事件的處理方法中，你得到的啟示是 ．

【題目】化學(xué)與“關(guān)麗玉林”．

（1）化學(xué)讓玉林的天空更加蔚藍(lán)
（I）汽車尾氣中含有CO,NO，一種新型催化劑能使兩者發(fā)生反應(yīng)，生成兩種常見(jiàn)的無(wú)毒氣體．這兩種無(wú)毒氣體是 ．
（II）化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用．下列有關(guān)做法正確的是（填序號(hào)）．
①為保護(hù)森林，提倡使用煤做燃料 ②變廢為寶，將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
③城市道路使用太陽(yáng)能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保
（2）化學(xué)讓玉林的水更加潔凈
（I）圖1的活性炭在凈水過(guò)程中發(fā)生了（填“物理”或“化學(xué)”）變化．圖2操作中碎瓷片的作用是 ．
（II）生活中將硬水軟化常用的方法是 ．
（3）化學(xué)讓我們的生活更加豐富
可口的碳酸飲料中二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)．其化學(xué)方程式是 ．

【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖所示，根據(jù)如圖信息問(wèn)答問(wèn)題：

（1）寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息： ．
（2）13號(hào)元素屬于（填“金屬”或“非金屬屬元素”）；
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子各一個(gè)：陽(yáng)離子：；陰離子： ．
（4）試用化學(xué)式表示有四個(gè)原子核且核外共有10個(gè)電子的分子 ．

【題目】向20gCaCO3中不斷地加入稀鹽酸，其變化圖象如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）當(dāng)20g CaCO3完全反應(yīng)時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為g．
（2）圖中m= ．
（3）求20gCaCO3完全反應(yīng)共放出二氧化碳的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過(guò)程）

【題目】下列物質(zhì)：①液態(tài)空氣②冰水③氧氣④水銀⑤氯酸鉀⑥礦泉水⑦氧化鎂⑧硫磺
屬于純凈物屬于混合物
屬于單質(zhì)屬于化合物
屬于氧化物.（填標(biāo)號(hào)）

【題目】1303班同學(xué)在學(xué)習(xí)了“二氧化錳在過(guò)氧化氫溶液分解中起催化作用”后，想探究氧化鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解中起到催化作用，請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程．

【提出問(wèn)題】氧化鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解中起到催化作用？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

（1）【分析實(shí)驗(yàn)】
①H2O2溶液在常溫下填“可以分解”或“不可以分解”）放出氧氣．
②寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式 ．
（2）【交流討論】有的同學(xué)認(rèn)為只有上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?/span> ．
實(shí)驗(yàn)步驟：①待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)進(jìn)行 ， 洗滌，干燥，稱量．
②對(duì)比反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量．
（3）【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵能在過(guò)氯化氫溶液分解中起到催化作用
【深入研究】氧化鐵與二氧化錳都能做過(guò)氧化氫的催化劑．哪一種催化效果更好？
【定性研究】如圖1，室溫下通過(guò)比較來(lái)定性兩者的催化效果．假如二氧化錳的催化效果明顯更好．兩支長(zhǎng)頸漏斗產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是 ．
（4）【定量研究】如圖2，室溫下通過(guò)比較來(lái)定量?jī)烧叩拇呋�效果�?/span>