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【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:① .
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)的適當位置放入、等實驗用品以制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式 .
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是(寫一種).
(4)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在(選填“a”或“b”)處.
(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,塑料管中加入的液體藥品是 , 藥品加入完畢后,接下來的操作是: .
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【題目】下列有關物質(zhì)分類的說法正確的是( )
A.非金屬都是絕緣體
B.有一定熔點的固體都是晶體
C.含有氧元素的化合物都是氧化物
D.含有碳元素的化合物都是有機化合物
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【題目】下列做法不科學的是
A. 書包帶要做寬一些以增大受力面積從而減小壓強 B. 菜刀使用過后應立即擦干存放
C. 家庭電路中必須安裝保險絲或空氣開關 D. 用燃著的木條檢驗液化石油氣是否泄露
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【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
【猜想與假設】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量.
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 | ||
實驗 | 有氣泡產(chǎn)生, | , |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉(zhuǎn).得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行.
【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是(填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 .
【得出結(jié)論】
同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確.進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結(jié)論:的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
【解釋應用】
解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒.
應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由種元素組成.
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【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應的快慢,某化學興趣小組做了如下的探究實驗:
(1)鋁與稀硫酸反應的化學方程式為 .
(2)x= , 實驗過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的劇烈程度.
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應更加劇烈,同學們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立.
為了驗證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號),向試管Ⅱ中加入少量(填序號),作對比試驗.
A、硫酸銅 B、氯化鈉 C、硫酸鈉 D、濃鹽酸
(4)通過(3)中的對比試驗,觀察到試管Ⅰ中反應快慢無明顯變化,試管Ⅱ中反應明顯加劇,則猜想成立.
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【題目】用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是
A. 食物腐敗一分子本身發(fā)生改變 B. 鐵塊很難被壓縮一分子間存在斥力
C. 物體熱脹冷縮一分子的大小發(fā)生變化 D. 液氧和氧氣都能助燃一同種分子化學性質(zhì)相同
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【題目】2017年環(huán)境日主題“綠水青山就是金山銀山”,旨在動員引導社會各界尊重自然、順應自然、保護自然,自覺踐行綠色生活,共同建設美麗中國。下列做法不合理的是
A. 共享單車為人們綠色出行提供了便利 B. 減少一次性餐具的使用
C. 將生活垃圾倒入河流,減少垃圾堆放 D. 合理使用化肥農(nóng)藥
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【題目】原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2的混合氣體.同學們在實驗室欲用如圖所示的裝置檢驗生成的氣體,準備了如下圖所示的裝置(其他儀器用品略).
(1)裝置A的作用是 .
(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為;裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為 .
(3)上述裝置組合后還有明顯不足之處,你認為不足之處是 .
(4)為達到實驗目的,將上述裝置組合后進行實驗,其接口順序為:混合氣體→ . (填“a~h”接口序號,裝置可重復使用)
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【題目】做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構、促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩.小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體.他對此頗感興趣,決定對其進行探究.
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2 .
他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖實驗裝置進行探究.
將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后,發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加,B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生.(已知濃硫酸具有吸水性)
實驗結(jié)論:該氣體中一定含有;
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測:
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
猜測②;
針對以上猜測,小明設計了以下實驗:(請你填寫如表)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產(chǎn)生氣體為止,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 試管口有小水滴產(chǎn)生, | 猜想①正確 |
實驗2 | 猜想②正確 |
Ⅲ、查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質(zhì),可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式;
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余,請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉(寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論);
方法一:;
方法二: .
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【題目】下列實驗中可觀察到明顯現(xiàn)象的是
A. 向鹽酸中滴加酚酞溶液
B. 向硫酸鈉溶液中滴加稀鹽酸
C. 向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸溶液
D. 向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸
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