【題目】下列圖示實驗操作中，正確的是
A.
量筒讀數(shù)
B.
吸取液體
C.
加熱液體
D.
過濾

A. 加油站嚴禁煙火

B. 高層樓房著火乘電梯逃生

C. 燃氣泄漏關(guān)閉閥門打開排氣扇

D. 滅火要同時破壞燃燒的三個條件

【題目】實驗探究一：課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案．
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實驗探究】

（2）【拓展應用】 己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑．向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的溶液，則生成氧氣g．
實驗探究二：實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)．淅河中學化學學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的氫氧化鉀固體，對其是否變質(zhì)進行探究．
（3）【提出猜想】1．未變質(zhì) 2．部分變質(zhì) 3．完全變質(zhì) 【查閱資料】KOH與NaOH性質(zhì)類似，也能與CO2反應而變質(zhì)．寫出KOH變質(zhì)的化學方程式為 ．
（4）【設(shè)計實驗】 ①取少量樣品于試管中配成溶液，滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則猜想
不成立．
②準確稱取一定質(zhì)量的固體樣品，放在如圖所示裝置中進行實驗，根據(jù)CO2的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，從而確定變質(zhì)情況，你認為這個方案是否可行，并說明理由 ．
③請你另外設(shè)計一個方案，進一步探究變質(zhì)情況

A. 分子很輕 B. 分子不斷運動 C. 分子體積小 D. 分子間有間隙

【題目】根據(jù)圖中裝置回答問題：
（1）實驗室選用A裝置制取氧氣的化學方程式
（2）硫化氫（H2S）氣體是一種密度比空氣大，能溶于水的有毒物質(zhì)，其水溶液叫氫硫酸．實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下發(fā)生反應制取硫化氫氣體，應選擇的發(fā)生裝置是 ， 小虹同學認為收集硫化氫氣體可用D或F裝置，但小娟提出了質(zhì)疑，小娟的理由是 ， 寫出你改進后收集方法： ．

【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應驗證質(zhì)量守恒定律，實驗裝置如圖
（1）根據(jù)實驗目的，小李必須測量的數(shù)據(jù)是
A.錐形瓶質(zhì)量
B.氣球質(zhì)量
C.反應前整個反應裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量
D.反應后整個反應裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量
（2）將反應裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中．反應結(jié)束后，氣球鼓起，天平向右傾斜．小李按規(guī)范操作重新實驗，得到相同結(jié)果．請你幫他分析原因
（3）反應結(jié)束后，錐形瓶中無固體剩余，則生成氣體質(zhì)量g，所得溶液中生成物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（只需寫出最終的計算表達式） ．

A. 推廣燃煤鍋爐 B. 建設(shè)天府綠道 C. 關(guān)停高污染企業(yè) D. 嚴控車輛任意鳴笛

（1）生鐵________

（2）鋼________

（3）黃銅________

（4）焊錫________

A．黃金 B．黃銅 C．赤鐵礦 D．________．

A. 生鐵 B. 塑料 C. 玻璃 D. 陶瓷