A.負極附近的SO42-濃度逐漸減小

B.正極有O2逸出

C.電子通過導線由銅片流向鋅片

D.銅片上有H2逸出

A.熟石灰可用作改良酸性土壤

B.燒堿可治療胃酸過多

C.用燒堿溶液吸收二氧化硫尾氣

D.用鹽酸可以清除鐵銹

A.純堿B.燒堿C.苛性鈉D.火堿

【題目】“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。

【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
（1）【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。

（2）【實驗質(zhì)疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是、 (用化學方程式表示)。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗：
（3）【實驗探究2】取3 g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6 g，按照如圖流程進行實驗，請回答相關(guān)問題：

①操作二、操作三名稱是；
②固體I的成分是 (填物質(zhì)化學式，下同)；
③燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為；
④依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是。
（4）【實驗反思】下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是 (填字母序號)。
A.對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合
B.實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH
C.實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同
D.在原樣品中加入足量鹽酸有4個反應發(fā)生

【題目】小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：
取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式。
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是（計算結(jié)果百分號內(nèi)保留一位數(shù)小數(shù)）。
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在℃以下。
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：
第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為。

A.除去熟石灰中的石灰石

B.除去氯化鋇中混有的氫氧化鋇

C.除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉

D.除去鐵絲上的鐵銹

A.pH低于5.6的降水

B.pH高于5.6的降水

C.pH等于5.6的降水

D.pH<7的降水

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答：

（1）50℃時，把50g乙物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量為g；
（2）10℃時，要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法�?/span>(答一種)。
（3）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，溶劑質(zhì)量最多的是 ， 所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是。