A.雨棚燃燒，可以升高雨棚的著火點

B.書房失火，宜用二氧化碳滅火器滅火

C.高壓水槍滅火，是因為可以隔絕空氣

D.熏制臘肉，樹枝架空可延長燃燒時間

A.CaO→Ca(OH)2B.CaCO3→CaOC.CaO→CaCO3D.Ca(OH)2→CaCO3

【題目】物質(zhì)X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒，反應(yīng)方程式為X+3O2RO2+2SO2，測得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g，下列判斷中正確的是（ ）

A．參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3g

B．X的相對分子質(zhì)量為76

C．X中含有R元素、S元素和O元素

D．產(chǎn)物為氣態(tài)時都是空氣污染物

(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？

(2)大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確到0.1％)

A.人類可利用的淡水資源約占總水量的 2.53%

B.生物細胞中含量最多的元素是碳元素

C.地殼中含量最多的元素是氧元素

D.空氣中含量最多的氣體是氧氣

A.地球上淡水資源十分豐富

B.所有物質(zhì)在水中都能完全溶解

C.水污染可能會導(dǎo)致水中生物的畸形

D.世界水日是每年的 6 月 5 日

A.分子總是在不斷運動著

B.原子是化學(xué)變化中的最小微粒

C.離子是不顯電性的微粒

D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

A.2.23%B.2.33%C.2.43%D.2.53%

【題目】下圖是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書，小王等同學(xué)閱讀了使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣，和同學(xué)們一起進行了實驗探究。

（1）【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問題】“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
【做出猜想】“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程。
【設(shè)計實驗】

【繼續(xù)探究】小王和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi)，加入過量 ， 充分反應(yīng)后過濾，洗滌、干燥濾渣。
為進一步驗證黑色濾渣的成分，小王和小李同學(xué)分別設(shè)計了甲、乙兩個如圖所示的裝置，點燃濾渣，用澄清石灰水驗證產(chǎn)物，你認為圖的裝置結(jié)論更可靠，理由是。

同學(xué)們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，從原料角度分析“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為：
①鐵呈粉末狀，活性炭有吸附性，促使鐵能與氧氣、水等反應(yīng)更快；②；
（2）【測定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗。
【實驗方法】 取樣品m g，利用如圖丙所示裝置與藥品，測反應(yīng)后生成氣體的體積。

【實驗步驟】① 連接儀器，；
② 將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管初始刻度；
③ 打開分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出。在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將水準管（填“上提”或“下移”）；
④ 等恢復(fù)至室溫，并后，再次記錄量氣管刻度。
（3）【數(shù)據(jù)處理】
若實驗條件下，氫氣的密度為d g/mL，測得氫氣體積為v mL。則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分數(shù)的表達式為。（用含dvm的字母表示）
（4）【交流討論】利用丙裝置，即使操作無失誤，測量結(jié)果仍會偏大，原因是_，
小王重新設(shè)計了一個如圖丁的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1 mL，充分反應(yīng)后，右側(cè)針筒中氣體變化的讀數(shù)為V2 mL，則反應(yīng)生成的氫氣的體積為_ mL。
（5）【測定“暖寶寶”中的氧化鐵的含量】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開包裝，取10g袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗。
【查閱資料】① 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O ② Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2
③ 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應(yīng)
【實驗記錄】

【實驗結(jié)論】①寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式___
②經(jīng)該實驗測定，該片已有破損的“暖寶寶”中的氧化鐵的含量為 _ 。（寫出計算過程）

A.地球上水的總量多，淡水少

B.我國水資源總量多，人均水量少

C.“南水北調(diào)”說明南方水的儲量多，北方水的儲量少

D.生活中接觸的純凈水多，不純凈的水少