科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 能量觀:硝酸銨固體溶于水放出熱量,天然氣燃燒放出熱量
B. 轉(zhuǎn)化觀:任何不飽和溶液降低溫度后,一定會(huì)轉(zhuǎn)化為飽和溶液
C. 微粒觀:和兩個(gè)粒子核外電子數(shù)相同,屬于同種元素
D. 結(jié)構(gòu)觀:金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大是由于碳原子排列方式不同
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【題目】實(shí)驗(yàn)技能考查中出現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作,符合規(guī)范的是( 。
A. 稱量NaOH固體B. 測(cè)溶液的pH
C. 點(diǎn)燃酒精燈D. 稀釋濃硫酸
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【題目】在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請(qǐng)計(jì)算:(1)生成氧氣的質(zhì)量為________。 (2)原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量為________。
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用符號(hào)表示)
(1)寫出編號(hào)①②的儀器名稱:①_____②_____
(2)雙氧水(H2O2)是無(wú)色液體,可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):2H2O22H2O+O2↑,在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是:_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,在生成的氣體中混有少量氯化氫和水蒸氣。C裝置可用于除掉水蒸氣,可選用_____作干燥劑(填名稱)。根據(jù)下列各備選試劑的性質(zhì),利用D裝置除掉氯化氫時(shí),應(yīng)選擇的最佳試劑是:_____(填序號(hào))
①飽和石灰水②氫氧化鈉溶液③碳酸鈉溶液④飽和碳酸氫鈉溶液
2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑
(4)將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接,裝置依次為_____(填裝置序號(hào))
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【題目】高級(jí)汽車中常配置有一種汽車安全氣袋,內(nèi)部貯存有硝酸銨。當(dāng)汽車變速行駛中受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解產(chǎn)生大量的一氧化二氮(N2O)氣體和另一種氧化物充滿氣袋,填補(bǔ)在乘員與擋風(fēng)玻璃,方向盤之間,防止乘員受傷。
(1)NH4NO3受撞擊后發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)上面的反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物中氮元素的化合價(jià)從左到右依次為_____。
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【題目】某興趣小組從銅器上取下綠色粉未,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究銅綠的組成。
(1)寫出:B物質(zhì)的化學(xué)式_____;銅綠的組成元素_____。
(2)我國(guó)古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載,這是現(xiàn)代濕法冶金的原理。這與上述實(shí)驗(yàn)方案中第_____步驟相似;化學(xué)方程式為_____。
(3)寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)在設(shè)計(jì)方案中有三種冶煉銅的方法,通過(guò)比較請(qǐng)從資源、能源或環(huán)境等方面,說(shuō)出其中一種方案所具有的優(yōu)點(diǎn):_____。
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【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做______________(填“軟水”或“硬水”)。
(2)軟化生活用水常用的方法是__________________。
(3)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是_____________(填字母)
A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾
(4)水通電可以分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
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【題目】隨著人們生活水平的提高,人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng),更要求健康.市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑,不會(huì)危害食品安全.某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑,對(duì)它進(jìn)行探究.
(查找資料)
(1)食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng).微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng).因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐。
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①生石灰 ②鐵粉 ③氫氧化鈉固體
④硅膠(化學(xué)式,無(wú)色透明粒狀固體,無(wú)毒無(wú)害)
(活動(dòng)與探究)
(3)初步探究:你認(rèn)為①④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是________,理由是________.
(4)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 主要現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
實(shí)驗(yàn)初步判斷 | 打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察 | 該樣品為黑色固體 | 該保鮮劑一定不是________ |
實(shí)驗(yàn)對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究 | 向?qū)嶒?yàn)的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸,震蕩 | 有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色 | 該保鮮劑________(填“有效”或“無(wú)效”) |
(活動(dòng)反思)
(5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的一定含有的溶質(zhì)是________.
(6)請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是________.(寫出一種即可)
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【題目】如圖是碳酸鈉與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(1)碳酸鈉是生活中常見的一種物質(zhì),它屬于_____(填物質(zhì)具體分類)
(2)碳酸鈉的俗名是_____,反應(yīng)①碳酸鈉與酸反應(yīng)的現(xiàn)象是都產(chǎn)生_____。
(3)反應(yīng)③中的堿常用來(lái)改良酸性土壤,請(qǐng)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____;該反應(yīng)的基本類型是_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C )負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。
(1)反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有_____種元素,有_____種單質(zhì)分子
(2)該反應(yīng)過(guò)程中構(gòu)成催化劑的各原子_____(填“有”或“沒(méi)有”)變化。
(3)金原子對(duì)_____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
(4)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是_____。(填序號(hào))
①元素種類 ②原子種類 ③分子種類
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