（1）點燃蠟燭后，按圖A的方式將一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，可以觀察到_________點炭化變黑最嚴重；

（2）圖B的燒杯內壁出現的主要現象是____________；

（3）圖C中，能點燃蠟燭剛熄滅時的一縷白煙，白煙是_________。

（二）某同學探究動物的呼吸作用，如圖所示，實驗裝置足以維持實驗中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響，經數小時后發(fā)現______________________，Ｕ形管的液面A處___________（填“升高”或“降低”）。實驗結束后，將燃著的木條伸入放著小白鼠的瓶中，發(fā)現______________________________。

（1）小光組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設計了如圖2所示的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）___________。為了確保實驗的成功，實驗前應______________。

（3）小芳組設計了如圖1實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶內產生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號表達式_______________，該反應的基本反應類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實驗可以推論出剩余氣體的性質 （填一條物理性質和一條化學性質）___________。

（4）小明組做該實驗時，測出氧氣的含量低于實際值，請你分析其中的原因：_____________。

（1）儀器a的名稱是____________。

（2）如果用二氧化錳和濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填字母）

（3）排水集氣法收集氣體時，觀察到______________，說明瓶中氣體已充滿。

（4）在A圖中制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是__________________。

（5）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置（填裝置序號），填寫下表。

（1）實驗一：硫粉在氧氣中燃燒的現象是__________________________。

（2）實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、_____________________。

（3）實驗三：木炭在氧氣中燃燒的文字或符號表達式為__________，反應類型為________。

（4）實驗一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水，且實驗二中的水可以換成細沙，實驗二中水或細沙的作用是________________。

A. 用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，不宜選擇氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

C. 反應時間較長的是高錳酸鉀

D. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

關于這兩個實驗的說法正確的是（ ）

A.兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量

B.兩個實驗中，曲頸甑內汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>

C.波義耳的實驗中，加熱后液體的質量增加了

D.拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化

（1）同學們想探究過氧化氫的濃度對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①取用二氧化錳的儀器是 ______。

②二氧化錳在過氧化氫的分解中起_________作用。

③實驗3中，加入的二氧化錳質量為_________g。

④相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明_________。

（2）同學通過查閱資料得知，過氧化氫在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產生氧氣，同學們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是___________，同學分析原因后，采用了______法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。

【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。

【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是____________。

(2)實驗過程中若發(fā)現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_________，該現象說明了___________________。

(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①__________________；②__________________。

A、①和②最外層電子數相同，所以它們的化學性質相似

B、④屬于金屬元素

C、②失去電子后形成的是陽離子

D、_________具有相對穩(wěn)定的結構