（1） Y 的原子結構示意圖是___________，在化學反應中該原子容易___________（填“得到”或“失去”）電子，變成________（填陽離子或陰離子）

（2）Z 的原子序數是___________。W2- 離子的核外電子總數是___________,寫出W2-的離子符號：_______。

（3） M 、Y 兩種元素組成的物質是空氣污染物，該物質是___________（填化學式），構成該物質的微粒是___________（填“分子”“原子”或“離子”）

（1）自來水廠凈水流程圖中 X 和 Y 處應該依次設置______________（填序號）；

A活性炭吸附池和過濾池 B沉淀池和過濾池

C活性炭吸附池和沉淀池 D過濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進入的是硬水，經過幾步凈化之后，到清水池中的水應該是_________（填“硬水”或“軟水”），同學們可以用加入________________（填物質名稱）來判斷。

（3）若是在實驗室里完成過濾操作，下列說法不正確的是____________（填序號）。

A濾紙應該低于漏斗邊緣 B過濾能夠除去水中的顏色和氣味

C過濾后仍渾濁，可重新過濾 D漏斗下端應緊靠燒杯內壁

（1）空氣中含量最多的元素______；

（2）碳酸鈣_____;

（3）高錳酸鉀中錳元素的化合價______ ;

（4）水的電解的反應原理(寫出符號表達式)_______;

（5）保持氯化鈉化學性質的最小微粒____________和________;

（6）兩個銅原子_______;

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A. 參加反應的“ ”和“ ”兩種分子均為同種原子構成

B. 化學變化中分子可以分為原子，原子又可以重新結合成新的分子

C. 該反應是分解反應

D. 反應后的物質是混合物

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后，a、b 玻璃管中產生的氣體質量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負極，b 管的電極是正極

A. 該元素是金屬元素

B. 該元素符號為 Al

C. 該元素的離子核外電子數為 10

D. 該元素的原子的真實質量小于硫原子的真實質量

A.二氧化碳+水碳酸

B.木炭+氧氣 二氧化碳

C.氧化汞 汞+氧氣

D.石蠟+氧氣二氧化碳+水

（1）實驗過程中，意外發(fā)現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；

Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣�鉀試紙變藍。

Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。

（猜想與假設）

猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。

（實驗探究）

（反思與評價）

老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是_____。

（拓展應用）

Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明該反應還生成了_____。

Ⅱ．通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學符號表達式_____。

（知識遷移）

小明在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。

（猜想）過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗結論：過氧化鈣與水反應______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。

（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_____。

該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：

（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為_____；

（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數是多少？_____(寫出計算過程)

回答下列問題：

（1）操作X的名稱是_____。

（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑。高鐵酸鉀中鐵元素的質量分數是_____%（保留一位小數）。

（3）吸附過程中，加入的物質A 為_____，利用它的吸附性對色素、異味等進行有效吸附。

（4）若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____ (填序號)。

A 漏斗內的濾紙有破損 B 漏斗下端管口未靠在燒杯內壁 C 漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（5）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是_____ (填序號)。

A 大量使用化肥農藥 B 工業(yè)廢水處理達標后排放

C 使用含磷洗衣粉 D 生活污水直接排放

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）實驗室選A裝置用高錳酸鉀制取O2時，相應反應的符號表達式式為_____，A裝置存在的不足之處是_____。

（3）實驗室利用B裝置制取氧氣的符號表達式為_____，該裝置的優(yōu)點為_____，若要收集較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置為_____。若改用C裝置收集，則氧氣應從_____進（填“a”或“b”）。用該裝置收集時，如何驗滿？_____。

（4）某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____

A．MN段 B．NP段 C．PQ段

②MN段和NP段相比較，說明_____。

③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數約為_____時幾乎不再變化。