（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____________，C____________。

（2）寫出D與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（1）圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息，它的原子序數(shù)是___________，其中207.2表示的是_______________。

（2）圖中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三種不同的元素，它們的原子序數(shù)由大到小的順序是_________________。

（3）圖乙中的B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似，是因為它們原子的_______________相同。

（1）我國自主設(shè)計建造的港珠澳大橋是目前世界最長的跨海大橋，制造大橋護(hù)欄、橋面和橋墩等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于_____（選填“純金屬”或“合金”）。

（2）我國對石墨烯技術(shù)的研究居世界領(lǐng)先地位。石墨烯性能優(yōu)良，用途獨特,可用作太陽能電池的電極，這主要是利用了它的_____性。

（3）我國自主研發(fā)的復(fù)興號動車組列車,領(lǐng)跑世界,其制造材料有鋁合金等。鋁制品在空氣中有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）氫氣作為理想能源前景廣闊。我國在氫能汽車研發(fā)領(lǐng)域取得重大突破,采用了第四代以氫為燃料的電池技術(shù)。氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____；完全燃燒32g氫氣，需要氧氣的質(zhì)量為_____g。

[猜想與假設(shè)]

備選的常見氣體有五種，分別是: CO2、 O2、CO、H2、N2。

（1）小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是_____。

（2）小芳認(rèn)為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮，兩種氣體都易燃、易爆，而且CO_____。

經(jīng)過討論，小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。

[進(jìn)行實驗]

[結(jié)論與評價]

（3）分析實驗①可知，該氣體中肯定含有_____。

（4）分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣，理由是_____。

[補充探究]

（5）為了確定是否存在氧氣，請補充設(shè)計實驗。

請回答問題:

（1）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）該小組研究的影響電解水反應(yīng)速率的因素是_____和_____。

（3）本實驗通過比較_____確定電解水速率的快慢。

（4）比較實驗a和c,可得到的結(jié)論是:_____。

（5）分析實驗a、b、c的數(shù)據(jù)，實驗d的電解時間“X”是_____。

A　35.4

B　37.8

C　50.2

D　55.6

（6）理論上，電解水產(chǎn)生H2、O2 的體積比為2:1，但實驗結(jié)果比大于理論值，請從兩種氣體物理性質(zhì)分析，可能的原因是_____。

請回答:

（1）操作①中的金屬A是_____（填元素符號,下同）；操作②中的金屬B是_____。

（2）操作a的名稱是_____；在該過程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)方程式:_____，該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑_____（填標(biāo)號）。

a.硫酸銅溶液

b.氯化鈉溶液

c.硝酸銀溶液

（1）A裝置可用于氧氣的發(fā)生裝置，請寫出制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）B、F組合可用于實驗室制取CO2

①制取CO2氣體時，在檢查裝置的氣密性后，下列操作先后依次為:_____。

A 安裝整套裝置

B 加入石灰石

C 加入稀鹽酸

②實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____。

③檢查CO2是否收集滿的方法是:_____。

（3）硫化氫（H2S） 是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水。實驗室把塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4） 在常溫下混合，在制得硫化氫氣體（H2S） 的同時，還生成硫酸亞鐵（FeSO4）。

①寫出制取硫化氫的化學(xué)方程式_____。

②如果要使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_____和_____。

（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_____把藥品小心地送至試管底部。

（2）連接裝置時，需根據(jù)導(dǎo)管的高度調(diào)節(jié)_____處的高度, 再確定_____處的高度（填“甲”或“乙”）。

（3）實驗中，能說明該反應(yīng)有Cu生成的現(xiàn)象是_____。

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖（圖例:-氫原子，-氧原子，-硫原子）,請回答:

（1）圖一,從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____；

（2）圖二，表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_____（填序號）;

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____；

③有關(guān)該反應(yīng)的下列說法正確的是_____（填序號）

A反應(yīng)前后甲分子的種類不變

B反應(yīng)前后硫原子的種類發(fā)生改變

C反應(yīng)前后氧元素化合價改變

D反應(yīng)生成丙、丁的分子個數(shù)比為1:1

（1）通過燃燒反應(yīng)，CO可轉(zhuǎn)化成無污染的CO2。2個CO分子完全反應(yīng)，可生成CO2分子_____個。

（2）汽車尾氣的催化轉(zhuǎn)化裝置可有效降低CO和氮氧化物（如NO）的排放，減少空氣污染。催化轉(zhuǎn)化過程可分為儲存和還原兩個步驟,反應(yīng)原理如下圖所示:

①通過儲存和還原，BaO可實現(xiàn)循環(huán)利用，是尾氣處理過程中的催化劑。某汽車尾氣凈化裝置中裝入BaO的質(zhì)量為0.5kg,使用一年后其質(zhì)量為_____0.5kg（填“>”“=”“<”）。

②還原時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:，推測X的化學(xué)式是_____。