科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們對(duì)環(huán)境的影響不容忽視。因此,開(kāi)發(fā)和利用新能源就顯得格外重要。
(1)常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、天然氣和________。美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸,大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染,開(kāi)發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火,其中噴水滅火的原理是______________。
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、________等。(請(qǐng)舉一例)
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開(kāi)采和貯存方法得到突破,可以成為未來(lái)的新能源。“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為____________。
(4)在新能源汽車未普及時(shí),如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。以下對(duì)乙醇作汽車燃料的描述錯(cuò)誤的是_______(填序號(hào))。
A原料來(lái)源豐富 B是可再生能源 C燃燒完全沒(méi)有污染
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【題目】觀察如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)一中下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒
B. 實(shí)驗(yàn)二中高的蠟燭先熄滅,由此得到啟發(fā):從著火的高層樓房中逃生,身子應(yīng)成站立姿勢(shì)跑出
C. 撲滅電器、圖書(shū)檔案等火災(zāi)適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器
D. 由實(shí)驗(yàn)二得到啟發(fā):炒菜時(shí)油鍋著火,應(yīng)立即蓋上鍋蓋
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【題目】請(qǐng)參與下列探究實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)探究)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
(1) | 用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。 | 酒精_______,蒸餾水_______。 | 結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物。 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結(jié)論:乒乓球碎片的________比硬紙片的低。 |
(3) | 在右圖中打開(kāi)分液漏斗的旋塞 | ①溶液中產(chǎn)生氣泡;②蠟燭火焰a_____填“先于”“后于”)b熄滅。 | 現(xiàn)象②的原因是:CO2不助燃;___________。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點(diǎn)燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑;②蠟燭火焰d比c先熄滅。 | CO2不助燃,蠟燭不完全燃燒;d先熄滅的原因是:_______。 |
(拓展)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撒向空中遇火星可能會(huì)發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是:_______________。
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【題目】依據(jù)如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①通入N2,點(diǎn)燃酒精燈,一段時(shí)間后,a,b中均無(wú)明顯現(xiàn)象;②改通O2片刻,熄滅酒精燈后,b中紅磷燃燒.
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程②的a中無(wú)明顯現(xiàn)象
C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程①要先通入N2一段時(shí)間,再點(diǎn)燃酒精燈
D. 對(duì)比①②兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知可燃物燃燒需要氧氣
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【題目】歸納整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,如圖1為某同學(xué)整理的初中階段可以獲得氧氣的六種方法,回答下列問(wèn)題:
(1)①~⑥中屬于分解反應(yīng)的是________________________(填序號(hào))。
(2)工業(yè)上用方法②制取氧氣,是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_____________________不同的原理,該方法屬于__________________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)電解水時(shí),在電源______________________(填“正”或“負(fù)”)極產(chǎn)生氧氣。當(dāng)生成10 mL氧氣的同時(shí),可以得到__________________mL氫氣。
(4)如圖2為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置,針對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,三名同學(xué)展開(kāi)討論:
甲:選擇A裝置與________________________________裝置組合,
并在試管口放一團(tuán)棉花可制取并收集一瓶較純凈的氧氣。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________________。
乙:用B裝置不僅可以制取氧氣,還能制取___________________________。選擇該裝置的共同理由是___________________________。
丙:E裝置可以收集并儲(chǔ)存氧氣,收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)從_____ ( 填“a”或“b”)端通入,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是___________________________。
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、B、C、D為不同類別的化合物,A、C、D均含有同一種金屬元素,B、C常用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。它們的相互關(guān)系如圖所示(圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答:
(1)E的化學(xué)式是__________________________,D俗稱__________________________。
(2)A-B的反應(yīng)屬于__________________________(填基本反應(yīng)類型)。
(3)反應(yīng)A→D是__________________________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(4)反應(yīng)D→C的化學(xué)方程式為__________________________。
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【題目】現(xiàn)需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為_______________________g,需要水的體積為_________________mL。(水的密度近似看作1 g﹒mL-1 )
(2)稱量:用調(diào)好的托盤(pán)天平稱取所需氯化鈉的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤(pán),接下來(lái)的操作是___________________________。
(3)量。毫咳∷畷r(shí),應(yīng)選用量程為_________________________mL(填“50”或“100”)的量筒。
(4)溶解:將量筒內(nèi)的水倒人盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用________________________不斷地?cái)嚢,其目的?/span>________________________。
(5)轉(zhuǎn)移:裝瓶并貼上標(biāo)簽。該標(biāo)簽上應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是________________________。
(6)誤差經(jīng)測(cè)定某同學(xué)配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6% ,可能的原因是________________________(填序號(hào))。
A氯化鈉固體不純 B量取水時(shí),俯視讀數(shù)
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【題目】分析一:化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象可借助壓強(qiáng)的變化來(lái)分析。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
A.空氣中氧氣含量的測(cè)定 | 待裝置冷卻后打開(kāi)止水夾,水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一 | 水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶容積五分之一的原因是_________ |
B.鎂條反應(yīng)實(shí)驗(yàn) | 向試管中加人稀硫酸,可觀察到U形管中紅墨水____________________(填“左”或“右”,下同)低___________________________高 | 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是鎂與稀硫酸反應(yīng)放熱,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大 |
C.將汽水中的二氧化碳通入含紫色石蕊 | 振蕩汽水瓶,可觀察到試管中的紫色石蕊試液變紅 | 紫色石蕊試液變紅的原因是____________________________(用化學(xué)方程式表示) |
D.檢查裝置氣密性 | 若裝置氣密性良好,則出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____________________________________。 | 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是用手捂住試管時(shí),試管內(nèi)溫度升高,壓強(qiáng)增大,松開(kāi)手后,試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小 |
分析二:如圖所示,用膠頭滴管向裝有固體的廣口瓶中滴加液體,使氣球變大,請(qǐng)從不同反應(yīng)類型的角度大膽猜想使用的固體和液體分別是(請(qǐng)寫(xiě)出三種組合):
猜想一:__________________________________________________。
猜想二:__________________________________________________。
猜想三:__________________________________________________。
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【題目】為測(cè)定某樣品(碳酸鈉和氯化鈉的混合物)中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),取50g的樣品放置于燒杯中,然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸200g,分四等分,每次向裝樣品的燒杯中加入50g,實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如下表。(▲是該化學(xué)興趣小組未測(cè)量的質(zhì)量)
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50 | 100 | 150 | 200 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 91.2 | 132.4 | 182.4 | ▲ |
Ⅰ.該小組同學(xué)小明認(rèn)為▲數(shù)據(jù)無(wú)需測(cè)量即可求得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)說(shuō)明理由:__________________。
Ⅱ.計(jì)算
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______
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【題目】研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某化學(xué)興趣小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無(wú)色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))
方案一:測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH。
①測(cè)定某NaOH溶液的pH;
②將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH。若pH<7,則稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且_______過(guò)量。
方案二:向盛有NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液,后滴加稀硫酸至過(guò)量,觀察到_______的現(xiàn)象,則證明稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(交流與反思)上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是_______。
(延伸學(xué)習(xí))為更好地探究中和反應(yīng),我們引入滴定度這個(gè)概念,滴定度是指每毫升標(biāo)準(zhǔn)溶液相當(dāng)于被測(cè)定物質(zhì)的克數(shù),通常用T[M1/M2]表示,如T[H2SO4/NaOH]=0.04g/mL,表示每毫升標(biāo)準(zhǔn)硫酸溶液恰好中和0.04 g NaOH。則若要使標(biāo)準(zhǔn)鹽酸對(duì)CaO的滴定度T[HCl/CaO]=0.0056g/mL,則鹽酸對(duì)NaOH的滴定度是__________g/mL。
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