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科目: 來源:上海中考真題 題型:單選題

根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷,組內(nèi)物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
[     ]
A.Cu和稀鹽酸
B.Cu和ZnSO4溶液
C.Ag和稀硫酸
D.Zn和AgNO3溶液

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科目: 來源:北京市期中題 題型:單選題

向盛有AgNO3和Mg(NO3)2混合溶液的試管中,加入一定量的鋅粉充分反應(yīng),試管底部有少量固體存在,過濾,分別得到濾液和濾渣。向?yàn)V液中加稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀。濾渣中含有
[     ]
A. Mg
B. Ag
C. Zn和Ag
D. Zn和Mg

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:填空題

人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及生活知識(shí)參與有關(guān)金屬制品探究。
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是                   
A. 原始人制作石刀 B.冶煉青銅 C. 煉鐵
(2)請(qǐng)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序               (填序號(hào))。
A. 鐵 B.青銅 C.鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與              有關(guān),那么金屬鉀的制得應(yīng)排在               之后。
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質(zhì)是,金屬具有                         ,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學(xué)特征是                        。在化學(xué)變化中金屬原子通常表現(xiàn)為                                               
(4)孔雀石主要成分為堿式碳酸銅,經(jīng)加熱會(huì)發(fā)生反應(yīng):Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑,古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會(huì)變成紅色的銅,請(qǐng)寫出轉(zhuǎn)化為銅的另一個(gè)反應(yīng)方程式:                      
                                          

(5)古代術(shù)士將爐甘石(主要成分為ZnCO3)與赤銅礦(Cu2O)、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”。
①請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)回答,真的可以“煉石成金”嗎?                                                      
②那么你認(rèn)為這金光燦燦的金屬是什么?它是怎么煉出來的?寫出有關(guān)化學(xué)方程式。該金屬可能是              ,煉出它的化學(xué)方程式為                                                                                         、
                                               。
(6)到西漢時(shí)期我國的勞動(dòng)人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請(qǐng)用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理:                        。
(7)磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導(dǎo)材料。有一種超導(dǎo)材料的化學(xué)式為Y2BaCu6O10,它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成。假設(shè)此過程中所有元素的化合價(jià)不變,試填寫以下空白:
a. 超導(dǎo)材料Y2BaCu6O10是由                種元素組成的,YmOn的化學(xué)式是:                 。
b.在合成該超導(dǎo)材料的同時(shí)還生成一種產(chǎn)物,該物質(zhì)是                (寫化學(xué)式)。

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:填空題

金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣,初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組繼續(xù)進(jìn)行(1)(2)探究:
(1)首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語與民間諺語。其中有說明鋼的性能比鐵好的有                              ,知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是:                                            ,從而了解鋼與鐵的機(jī)械性能不同是因?yàn)閮烧?U>                                                      。
(2)鈦(Ti) 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注;瘜W(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究。
[提出假設(shè)] a. Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng); b.Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間。
[查閱資料] 在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)] 同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。請(qǐng)回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是                                        
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 原假設(shè)中                   不正確,理由是                           。
[結(jié)論] 用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),是否也能得出同樣結(jié)論?                    ,請(qǐng)說明理由                      
                                               

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:填空題

小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,分別交上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖像(如圖所示)。
兩個(gè)圖像中存在有錯(cuò)誤的是                  的圖像,判斷錯(cuò)誤的理由是                                , 圖像不同的原因是                                          。
由該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論:
①金屬與酸反應(yīng)的速率與                          有關(guān)。
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價(jià)態(tài)相同,則生成的氫氣量與                                  有關(guān)。

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:填空題

將鐵粉加到一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,在濾液中滴加鹽酸,沒有白色沉淀生成,則濾渣中一定有                  ,濾液中肯定有                   。

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

在氯化銅和氯化鎂的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是
[     ]
A、Fe和Cu
B、Cu
C、Fe
D、Mg和Cu

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

甲、乙、丙三種金屬,分別投入稀鹽酸中,只有甲能產(chǎn)生氣體;將乙投入丙的硝酸鹽溶液中,乙的表面有丙析出。則甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?

[     ]

A.甲>乙>丙
B.乙>甲>丙
C.丙>乙>甲
D.甲>丙>乙

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

將M、N兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中,M表面析出銅,N沒有明顯現(xiàn)象。據(jù)此判斷,三種金屬的金屬活動(dòng)性順序是
[     ]
A. N>Cu>M
B. M>Cu>N
C. Cu>M>N
D. M>N>Cu

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

有A、B、C三種金屬,如果把A和B分別放入稀鹽酸中,A溶解并產(chǎn)生氫氣,B不反應(yīng);如果把B放到C的硝酸鹽溶液中,過一會(huì),B表面有C析出。則A、B、C三種金屬的活動(dòng)性有強(qiáng)到弱的順序?yàn)?
[     ]
A. A>C>B
B. A>B>C
C. B>A>C
D. C>B>A

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