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科目: 來(lái)源: 題型:

8、我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、鍺、銪、鏑等元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值.其中,測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的原子的相對(duì)原子質(zhì)量為152.該元素原子的中子數(shù)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、綠色植物通過(guò)光合作用發(fā)生反應(yīng):CO2+H2O→葡萄糖+O2,由此推知葡萄糖( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、宣傳科學(xué)揭露偽科學(xué)是我們每一個(gè)人的義務(wù),用你所學(xué)的知識(shí)指出下列廣告語(yǔ)正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、自2003年6月1日開(kāi)始,三峽蓄水工程正式啟動(dòng),中央電視臺(tái)以“見(jiàn)證三峽135”為題進(jìn)行了全面報(bào)道.三峽工程的年發(fā)電量,相當(dāng)于每年燃燒3000萬(wàn)噸原煤產(chǎn)生的電能.三峽工程全面啟動(dòng)將有助于控制:①溫室效應(yīng);②白色污染;③SO2排放;④煙塵排放( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

13、某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),方法如下圖所示,其中不合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

7、下列各組含氯物質(zhì)中,氯元素化合價(jià)相同的一組是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱(chēng)取50g碎紙樣品.分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g 10 10 10 10 10
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 10 20 30 40 50
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g 0.88 1.76 X 3.52 3.52
(1)表中X的值為
 
;
(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?南通)在師生聯(lián)誼晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【相關(guān)信息】:①淡黃色固體成分是過(guò)氧化鈉(Na2O2).
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳和水蒸氣?BR>③過(guò)氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng).
④碳酸鈉溶液呈堿性.
【分析討論】:根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應(yīng).
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應(yīng).
猜想Ⅲ:固體成分是
Na2CO3和NaOH的混合物
Na2CO3和NaOH的混合物
,CO2和H2O均參加反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】:同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過(guò)氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
驗(yàn)證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3
驗(yàn)證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH.請(qǐng)問(wèn)此結(jié)論是否正確?
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),原因是:
碳酸鈉溶液也顯堿性,可能有碳酸鈉存在
碳酸鈉溶液也顯堿性,可能有碳酸鈉存在

驗(yàn)證Ⅲ:先向溶液中加入足量的
CaCl2
CaCl2
溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,寫(xiě)出反應(yīng)方程式
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
;然后向上層清液中加入
酚酞
酚酞
溶液,看到溶液呈紅色,驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的.
【實(shí)驗(yàn)反思】:由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知,驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤,因?yàn)樗荒芘懦?div id="r6zqcwl" class="quizPutTag">NaOH
NaOH
的存在.
【拓展延伸】:根據(jù)探究所獲得的知識(shí),有同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù),從燃燒的要素考慮,你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制
的用量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)圖中c儀器的名稱(chēng):
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填裝置編號(hào),下同)做氣體發(fā)生裝置.
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置應(yīng)選
 
;請(qǐng)寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(4)如果在F中裝入濃硫酸用來(lái)干燥氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要
 
(填儀器名稱(chēng)),該氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)爸爸給家里換了一臺(tái)太陽(yáng)能淋浴器,淋浴器可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為
能.
(2)為了使家里的花生長(zhǎng)茂盛,媽媽給花施加了一些硝酸鉀,硝酸鉀屬于
復(fù)合
肥料.
(3)小亮同學(xué)在學(xué)習(xí)炒菜時(shí),不小心油鍋著火了,他迅速用鍋蓋蓋滅,該滅火的原理是
隔絕空氣
.飯后洗碗盤(pán)時(shí),他滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的
乳化
功能.
(4)減少使用不必要的塑料制品,重復(fù)使用某些塑料制品和使用一些新型的、可降解的塑料等可以解決
白色污染
問(wèn)題.

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同步練習(xí)冊(cè)答案