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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下列說(shuō)法不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、在電解水的實(shí)驗(yàn)中,若與電源正極相連的試管內(nèi)收集了n L氣體,則與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)理論上可收集到( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,世界各國(guó)都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(C2H4是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2
一定條件
C2H4+4H2O,若用22克二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

33、某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到澄清溶液和白色固體:
(1)上述過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

(2)我的推測(cè)是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是
NaCl和NaOH

(3)為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.

2裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②關(guān)閉止水夾b,打開(kāi)止水夾a,若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則濾液中的溶質(zhì)有
NaCl、NaOH、Ca(OH)2

③關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)止水夾b的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="qdmnwfe" class="quizPutTag">驗(yàn)證丁中濾液里含有碳酸鈉
,預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
丁中液面上升且有氣泡產(chǎn)生

④打開(kāi)a和b,
丁中無(wú)氣泡產(chǎn)生,乙中不渾濁,結(jié)論濾液中只含NaCl和NaOH.
(填寫(xiě)現(xiàn)象和結(jié)論).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課外小組的同學(xué)收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為確認(rèn)這種廢氣中存在CO,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〔氣體通過(guò)裝置A速度很慢,假設(shè)在此處發(fā)生的反應(yīng)完全;堿石灰(CaO和NaOH的混合物)過(guò)量〕.
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(1)A中堿石灰的作用是
 

(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是
 

(4)若反應(yīng)前稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的氧化鐵質(zhì)量為10克,反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量變?yōu)?.6克,則反應(yīng)了的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖所示,回答下面問(wèn)題.
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(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,(填字母代號(hào),下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)O2已收集滿的方法
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種種物質(zhì),其中A和C為氣體;B和C都是常用的滅火劑,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì)).
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(1)C的化學(xué)式為:
 

(2)寫(xiě)出D物質(zhì)的一條用途
 
;
(3)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
 

 

③CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目: 來(lái)源: 題型:

Fe、Cu、Mg、Zn是幾種金屬活動(dòng)性不同的金屬,將它們同時(shí)放入稀鹽酸中,出現(xiàn)了下圖表示的情景.請(qǐng)分析它們的表白后填寫(xiě)下列空白.
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(1)大喊“我快要完蛋了”的金屬是
 
;說(shuō)“我一點(diǎn)不在乎”的金屬是
 

(2)有一種金屬堅(jiān)持不住了,用化學(xué)方程式表示其原因:
 

(3)取出勉強(qiáng)能行的金屬放在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(4)用熟石灰中和該實(shí)驗(yàn)后的酸性廢液,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)在參觀生態(tài)農(nóng)莊時(shí)收獲很大,發(fā)現(xiàn)化學(xué)在生態(tài)農(nóng)業(yè)方面發(fā)揮著重要作用.
(1)小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)農(nóng)莊里使用大量材料:①圍在雞舍外面的鐵絲網(wǎng);②豬舍用的混凝土;③家禽家畜食槽使用的鋁合金;④覆蓋在蔬菜大棚上的塑料膜.
以上材料中屬于金屬或合金的是
 
(填序號(hào),下同),屬于有機(jī)合成材料的是
 
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(2)生態(tài)農(nóng)莊開(kāi)發(fā)和使用新能源上進(jìn)行了很多嘗試,小麗在農(nóng)莊道旁發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈(見(jiàn)右圖),只要每天有短時(shí)間的光照就能使用,這種路燈使用的新能源是
 

(3)生態(tài)農(nóng)莊大量使用沼氣做能源,下圖是沼氣燃燒的微觀示意圖,其中精英家教網(wǎng)表示碳原子,精英家教網(wǎng)表示氧原子,精英家教網(wǎng)表示氫原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②關(guān)于圖中的反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是
 

A.屬于置換反應(yīng)           B.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均不變
C.生成物都屬于氧化物     D.反應(yīng)前后各原子種類、數(shù)目均不變
(4)生態(tài)農(nóng)莊除大量的動(dòng)物糞便外,還有每天成千上萬(wàn)參觀者丟棄的垃圾,針對(duì)這些廢棄物,下列說(shuō)法正確的是
 

①生物垃圾可用于制沼氣的原料
②這些垃圾可送到垃圾焚燒發(fā)電廠,焚燒發(fā)電
③這些垃圾中的塑料制品不要隨意丟棄,避免“白色污染”

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科目: 來(lái)源: 題型:

27、根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題.

(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號(hào))
Na+
Cl-
構(gòu)成;
(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是
H2
,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條伸入該氣體中,觀察到木條復(fù)燃,則該氣體是O2
;
(3)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)
A、C
;
A、水分子不斷運(yùn)動(dòng)                     B、水分子之間間隔不變
C、氫、氧原子不發(fā)生改變               D、水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)分析圖2可知,在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法
不正確
的是
D
;
A、水分子發(fā)生了改變                   B、氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C、水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)         D、水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(5)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”.請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
用洗衣服的水沖馬桶(合理即可)

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同步練習(xí)冊(cè)答案