右邊是某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字．請仔細(xì)閱讀后回答以下問題：
（1）包裝標(biāo)簽上的元素被稱為“智力之花”，可預(yù)防甲狀腺腫大．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為．
（3）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天最少應(yīng)攝入這種食鹽應(yīng)為g．
（4）由食用方法可以推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為．

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b．
（2）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式：，若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因．
（3）在初中實驗室可同時用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于，其固體稱作．
（5）實驗室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO₂，同時生成硫酸鈉．已知：SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取SO₂的化學(xué)方程式為．
②制取SO₂的收集裝置不能為（填字母），原因是．
③收集SO₂時為了避免SO₂對環(huán)境的污染，對SO₂的收集裝置作了改進（如圖），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整（圖中“→”表示氣體流向）．