21、今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創(chuàng)新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到，說明氧氣具有的性質(zhì)；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟（1）同樣的現(xiàn)象；
（3）實驗結(jié)論及應用：該實驗說明；我再列舉一個能用該結(jié)論解釋的例子；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優(yōu)點是．

20、很多化學實驗的成敗與實驗裝置的氣密性有密切的關(guān)系，例如：
（1）做空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗中，如果裝置漏氣，則測定結(jié)果會；
（2）做高溫下木炭還原氧化銅的實驗時，如果裝置漏氣，；
（3）因此，在實驗室制取氣體時，一定要．

19、元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息，對它進行探究：

（1）鋁原子的最外層電子數(shù)是．       
（2）核電荷數(shù)為12元素名稱是．
（3）從此表中可總結(jié)出原子結(jié)構(gòu)、元素化合價、離子所帶電荷數(shù)之間的關(guān)系．它是（任寫一條）．

18、為了加深對質(zhì)量守恒定律的理解，我們以“鎂條在空氣中燃燒”實驗進行了再探究：
（1）鎂條在空氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后的質(zhì)量（填大于、等于或小于）鎂條的質(zhì)量；
（3）在實驗中，有些小組的實驗結(jié)果是：鎂條在空氣中燃燒后，質(zhì)量減輕了．從實驗的過程來分析，其可能的原因是；
（4）化學反應之所以遵循質(zhì)量守恒定律，從宏觀上看，是因為．

15、下列對化學知識進行歸納的情況，其中完全正確的一組是（　�。�

13、復習時，小玲對一氧化碳和二氧化碳進行了以下對比，下列四項中都正確的是（　　）

12、下列有關(guān)對碳單質(zhì)的認識不正確的是（　�。�

10、一杯渾濁的江水，利用下列不同的凈化方法，其凈化效果最好的是（　�。�