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3、下列關于O2和CO2的“自述”中,屬于物理性質的是( 。

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2、食物中的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質、脂肪、無機鹽、維生素和粗纖維素等七大類,其中的粗纖維素雖然不能被人體消化吸收,但對人體有非常重要的生理作用.下列食物中古有豐富粗纖維素的是( 。

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1、2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你:團結起來應對氣候變化”.世界自然基金會應對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議,希望個人,社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20:30一21:30熄燈一小時.下列應對氣候變化的有關做法,不宜提倡的是( 。

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石灰石是我市主要礦產之一,小江同學為了尋找純度超過85%的石灰石,對一樣品進行了如下定量實驗.
實驗步驟 ①稱取燒杯的質量 ②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重 ③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中,使之與過量稀鹽酸反應 ④待反應完全后,稱重
實驗圖示 精英家教網
實驗數據 燒杯的質量為50.0g 燒杯和鹽酸的質量為100.0g 石灰石樣品樣品的質量為12.0g 燒杯和其中混合物的質量為107.6g
試通過分析計算:
(1)該實驗中生成的二氧化碳的質量是多少克?
(2)該石灰石樣品的純度是否符合要求?(假設石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應也不溶于水)

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17、以下是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉溶液進行探究的過程.他們根據氫氧化鈉溶液使無色酚酞試液變紅的實驗事實,想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了.
(1)猜想與假設:是溶液中的OH-使酚酞溶液變紅了.
(2)查閱資料:NaOH溶液中存在著H2O、Na+、OH-等三種粒子.
(3)進行實驗:
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,由此得到的結論是
H2O不能使酚酞溶液變紅

②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,此時溶液仍然不變色,說明
Na+不能使酚酞溶液變紅
;
(4)得出結論:原假設
成立
(填“成立”、“不成立”).
(5)反思與拓展:
在小組討論時,小明同學認為以上的探究過程還可以進一步改進,使實驗步驟更為簡單,小明的改進要點是
將實驗①省略
,原理是
實驗②中氯化鈉溶液不會使酚酞溶液變紅,已經說明了H2O不能使酚酞溶液變色

若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水(氫氧化鈣溶液),再滴入幾滴酚酞溶液,出現的現象必定是
變紅色

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16、根據所含可溶性鈣和鎂的化合物多少,可將水分為硬水和軟水,區(qū)分硬水和軟水的方法是
加入肥皂水,產生泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水
.蒸餾水是典型的軟水,請列舉蒸餾水在實驗室里的一種用途
配制溶液

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15、如圖為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱純堿)在水中的溶解度曲線.
(1)當溫度為10℃時,碳酸鈉的溶解度為
10g
;
(2)當溫度
<30℃
時,氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度;
(3)生活在鹽湖附近的人們習慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”.請你解釋原因:“夏天曬鹽”
氯化鈉的溶解度受溫度的影響很小
;“冬天撈堿”
碳酸鈉的溶解度隨溫度的降低而減小,且溶解度受溫度的影響很大

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14、氨氣(NH3)是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體,為了探究氨氣的其他性質,王兵同學按從左向右的順序依次進行了如下實驗:

(1)通過實驗,王兵同學可得出氨氣的三點性質,分別是:①
氨氣(極)易溶于水
;②
氨氣的密度比空氣小
;
氨氣溶于水形成的溶液是堿性的
;
(2)在操作A中,導氣管要盡量接近試管底部,其目的是
更有利于空氣的排出,使收集到的氣體更純

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13、請用所學的化學知識簡要解釋以下問題:
(1)從分子觀點解釋:固體碘和碘蒸氣遇到淀粉都變藍色.
固體碘和碘蒸氣都是由相同的分子構成的

(2)觀察盛水的鐵鍋,發(fā)現與水面接觸的一圈最易生銹.
該處的鐵不僅與水接觸,同時也與空氣接觸

(3)可溶性鋇鹽如氯化鋇是有毒的.碳酸鋇本身難溶于水,但在食用后卻會引起中毒,請解釋原因(用化學方程式表示).
BaCO3+2HCl═BaCl2+CO2↑+H2O

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河北三鹿集團由于在生產奶粉的過程中非法大量加入化工原料三聚氰胺,導致全國近三十萬兒童患尿路結石.三聚氰胺又叫“蛋白精”,化學式為C3N6H6,其中氮元素的質量分數為
 

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