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科目: 來(lái)源: 題型:

5、醫(yī)學(xué)上常用“冷凍法”治療咽喉炎,其冷凍劑是下列物質(zhì)中的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、一些煙花和照明彈中含有一些鎂粉,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)裝置回答:

①欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置是
B、G
,有關(guān)化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②一同學(xué)利用裝置C驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
裝置可能漏氣
,
鹽酸濃度過(guò)大
;
③要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w,還應(yīng)用到裝置
E
;
④要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C,是因?yàn)?div id="ygevykx" class="quizPutTag">氫氧化鈉易溶于水,可得到較濃的溶液,有利于二氧化碳的吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做有關(guān)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),選取的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)請(qǐng)寫出用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式(實(shí)驗(yàn)室制法):
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)接下來(lái),他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①首先將裝置B與A連接,觀察到紫色石蕊試液變成紅色.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
;②他們又將裝置C與A連接,觀察到C裝置內(nèi)有氣泡,但是沒有看見明顯的渾濁現(xiàn)象.為此小組同學(xué)展開了討論,經(jīng)研究后決定將裝置D與A連接,觀察到D裝置中有白色沉淀出現(xiàn).請(qǐng)寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

(3)請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象分析:
①C裝置中出現(xiàn)異,F(xiàn)象的原因是
CO2中混入較多的HCl通入的氣體中

②B裝置中出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的另一個(gè)原因是
含HCl

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為探究CO2的化學(xué)性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

收集裝置為
 
(填字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
,觀察火焰是否熄滅.
(2)化學(xué)課上,李芹同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢?
【進(jìn)行猜想】你認(rèn)為黑色顆粒是
 
,小明認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉,小藝認(rèn)為是碳酸鈉,小亮認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,小華認(rèn)為是氫氧化鈉.
你認(rèn)為
 
的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 

【查閱資料】CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉.
【實(shí)驗(yàn)探究】李芹同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結(jié)論:白色物質(zhì)為氧化鈉.
實(shí)驗(yàn)方案2:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,然后過(guò)濾,再向溶液里滴加無(wú)色酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn).結(jié)論:白色物質(zhì)為
 

【反思評(píng)價(jià)】小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、請(qǐng)根據(jù)下列儀器,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
試管
(填寫儀器名稱).
(2)如圖為小明組裝的CO2制取裝置,裝藥品前首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
.他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為
CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2


(3)小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置,他還需選用的儀器是
I
(填寫儀器序號(hào)),該裝置中所用的藥品是
高錳酸鉀
(填寫藥品名稱).

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、(鄂州市)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.請(qǐng)回答下列各題.
(1)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是
白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開始時(shí)冒白煙,燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙.試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)

(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣

假如你是空氣質(zhì)量觀察站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,
(3)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
答:
建筑物所在地的空氣中含有大量的酸性氣體

(4)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
答:
酸性氣體能與石灰石反應(yīng),大量的酸性氣體能顯著地腐蝕石灰石

(5)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
答:
提取建筑物所在地的空氣樣品;將適量的空氣樣品通入蒸餾水中;用pH試紙測(cè)通入空氣樣品后的蒸餾水的pH和未通入空氣樣品的蒸餾水的pH,并進(jìn)行比較

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科目: 來(lái)源: 題型:

7、如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容.
(1)小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
H2CO3=H2O+CO2

(2)將雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊試液,溶液呈紅色,使石蕊變紅的物質(zhì)是
檸檬酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、(太原市)下列分別是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖.其中有錯(cuò)誤的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案