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9、某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計兩種方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是( 。

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7、X、Y、Z、W各代表一種物質(zhì),若X+Y═Z+W↓.則X和Y之間不可能是( 。

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14、如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物未列出),其中A是一種建筑材料的主要成分,C是氣體,H是可用于農(nóng)藥的氫氧化銅.試回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A
CaCO3
;C
CO2

(2)使接近飽和的F溶液成為飽和溶液的措施是
加入Ca(OH)2、升高溫度或蒸發(fā)水
;由F與X反應(yīng)后得到G溶液的實驗操作名稱是
過濾

(3)寫出G+E→H的化學(xué)方程式:
CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl

(4)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中涉及到的物質(zhì),按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類,一定沒有的物質(zhì)類別是
單質(zhì)

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11、分別點燃下列物質(zhì)后,在火焰上方罩上一個干燥的冷燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),然后迅速將該燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩,石灰水變渾濁.由此可推斷該物質(zhì)不可能是( 。

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如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中不正確的是( 。
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A、在t2℃時,a的溶解度等于b的溶解度B、c的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃時,變成不飽和溶液C、在t1℃時,a、c飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同D、當(dāng)a中含有少量b時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純a

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6、在化學(xué)反應(yīng)前后,一定發(fā)生改變的是( 。

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酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.下列圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化及相關(guān)實驗操作.請從圖象中獲取信息,回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)進(jìn)行該反應(yīng)的實驗操作是按照以上
 
(填甲或乙)圖所示進(jìn)行,燒杯中溶液的顏色變化是
 
;曲線上C點表示
 

(2)如果有36.5g的稀鹽酸與40g 10%足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),求:稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.(寫出計算過程)

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結(jié)合下列各圖裝置,回答有關(guān)問題.
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(1)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用
 
(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)氫氣是最清潔的燃料,密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得.其制備氫氣發(fā)生裝置和收集裝置可選用
 
.(填序號).
(3)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,可利用F和G裝置可用來收集和測量生成的CO2氣體的體積,則產(chǎn)生的氣體通過F和G裝置時的連接口順序為
 
,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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22、如圖所示是稀釋濃硫酸實驗的示意圖.
(1)寫出右圖中a、b兩種儀器的名稱:a
玻璃棒
,b
量筒

(2)b容器所盛的試劑是
濃硫酸
(填“水”或“濃硫酸”).
(3)稀釋時,若兩種試劑添加順序顛倒,將會發(fā)生
液體濺出

(4)在稀釋過中玻璃棒的作用是
攪拌加速溶解,并使熱量及時的散發(fā)掉

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18、今年“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.下面關(guān)于水的認(rèn)識
(1)水
屬于
(填“屬于”或“不屬于”)六大類營養(yǎng)素之一;
(2)最近我國西南地區(qū)出現(xiàn)百年罕見干旱,1000多萬群眾飲水受到嚴(yán)重影響,許多鄉(xiāng)村群眾從150多米深抽出地下水,但抽出的水出現(xiàn)渾濁、有異味等不適合直接飲用的硬水,請你幫助群眾將地下水進(jìn)行簡單凈化,以解用水危機(jī):
①可以采用
肥皂水
區(qū)分硬水和軟水,可以通過
加熱煮沸
的方法降低水的硬度.
②為將渾濁的地下水處理成較澄清,可向渾濁的地下水加入
明礬
,使雜質(zhì)沉降,同時還可以通過
過濾
將沉降的不溶雜質(zhì)除去;
③還可以加入
活性炭
吸附地下水中的異味,最后利用熟石灰調(diào)節(jié)水的酸堿度,從而得到澄清、無異味基本可以飲用的水.

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