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3、下列敘述中正確的是( 。

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波爾多液是預(yù)防植物病蟲害的一種保護劑,它是由硫酸銅、生石灰和水配制而成,配制方法如下:生石灰加水后形成的石灰乳溫度降到室溫以后,將硫酸銅溶液慢慢倒入石灰乳,邊倒邊用木棒劇烈攪拌,即成天藍色的波爾多液.
(1)配制波爾多液的相關(guān)化學(xué)方程式
 
、
 

(2)若石灰乳未冷卻到室溫可能引起的后果
 

(3)請你設(shè)計兩種不同的簡便方法檢驗波爾多液配制得恰好
操作步驟 現(xiàn)象與結(jié)論
(與步驟關(guān)聯(lián)得分)
方法一 1
 
 
方法二 2
 
 

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將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下.
物  質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 6.40 3.20 4.00 0.50
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測 2.56 7.20 0.50
(1)反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量
 
g
(2)該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
 

(3)D物質(zhì)在此過程中的作用,并說明理由.
(4)若在反應(yīng)中A、B的物質(zhì)的量之比為2:1,試計算A和B的摩爾質(zhì)量之比.

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24、小紅用下圖裝置制取二氧化碳,請完成下列問題:
(1)請寫出有標號的儀器名稱①
長徑漏斗
集氣瓶

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2

(3)檢驗CO2已經(jīng)集滿的方法
用燃著的木條放在瓶口,如果立即熄滅則集滿了

(4)A中的小試管的作用
液封,保證裝置的氣密性好

(5)該裝置可否做到啟普發(fā)生器的“隨開隨用,隨關(guān)隨!钡淖饔?請說明理由
不可以,沒有開關(guān)無法控制瓶內(nèi)壓強,無法讓氣壓增大使固液分離.

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精英家教網(wǎng)下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
(填寫序號,下同).
(2)若要將C的飽和的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海梢圆捎玫姆椒ㄊ?!--BA-->
 
,
 

(3)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關(guān)系是
 

(4)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g.

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人類生活離不開水,2010年3月22日是第8個世界水日.你了解水嗎?
(1)水是由
 
構(gòu)成的,水是由
 
種元素組成的,其中原子個數(shù)比是
 
;1mol水電解可以產(chǎn)生氫氣
 
mol,含有
 
個氫原子.
(2)自來水的生產(chǎn)過程中可以加入明礬,其作用是
 
,水中如混有泥沙等不溶性固體雜質(zhì)時可用
 
方法除去.
(3)水常常用來滅火是因為
 
;少量的水遇到灼熱的碳會生成水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),該反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)中
 
是還原劑.

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我們賴以生存的空氣中有很多不同的物質(zhì),也有很多與空氣成分有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)
(1)請寫出相關(guān)空氣中的物質(zhì)化學(xué)式:①占體積百分比78%的是(寫化學(xué)式)
 
,②可能會引起溫室效應(yīng)的是
 
;③可供呼吸的氣體
 

(2)含硫的煤未經(jīng)處理在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
,
 

(3)要用鐘罩測定空氣中的氧氣含量,最好可以選用
 
(填碳或磷)進行燃燒.

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20、有一包混合物,其中可能含有適量的碳酸鈣、碳粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實驗:第一步:取樣,加熱到高溫,產(chǎn)生一種無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變混濁.第二步:把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中,殘存固體全部溶解,同時產(chǎn)生一種可燃性氣體,該混合物的可能組成是( 。

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某樣品中可能含有碳酸鉀、硝酸鉀和硝酸鋇三種中的一種或幾種.現(xiàn)將13.8克樣品加入足量的水,樣品全部溶解,再加入過量氯化鈣溶液,得到10克沉淀,對樣品中的組成判斷合理的是(  )
A、肯定沒有硝酸鋇,含有碳酸鉀和硝酸鉀B、肯定沒有碳酸鉀,含有硝酸鉀和硝酸鋇C、肯定不含硝酸鉀和硝酸鋇,只含有碳酸鉀D、肯定不含硝酸鉀,含有碳酸鉀和硝酸鋇

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18、下列實驗中可以觀察到的現(xiàn)象是 ( 。

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