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科目: 來(lái)源: 題型:

6、下列檢驗(yàn)和區(qū)分物質(zhì)的方法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說(shuō)法:
①粗鹽和酸雨都是混合物;
②沼氣和煤都是可再生能源;
③冰和干冰既是純凈物又是化合物;
④濃硫酸溶于水時(shí)溶質(zhì)擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量小于水合過(guò)程放出的熱量;
⑤礦泉水一定是硬水,蒸溜水一定是軟水;
⑥純堿和熟石灰都是堿;
⑦侯德榜先生是制堿工業(yè)的先驅(qū).
其中說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)?shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
方案甲:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m1g,按圖Ⅰ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V1L,查得其密度為
ρ1g/L.方案乙:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m2g,先按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)生銹鐵片完全變成光亮的銀白色時(shí),停止加熱,繼續(xù)通入CO至室溫.取出鐵片,按圖Ⅰ所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V2L,查得其密度為
ρ2g/L.
精英家教網(wǎng)
(1)稱量是,應(yīng)將鐵片放在托盤(pán)天平的
 
盤(pán)(填“左”或“右”);兩位同學(xué)使用托盤(pán)天平,分別稱得鐵片質(zhì)量為
2.12g、2.1g,其中不合理的數(shù)據(jù)是
 

(2)評(píng)價(jià)交流:上述兩個(gè)方案中,可行的是
 
(填“甲”或“乙”);分析不可行方案,其缺陷是
 

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):方案乙中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)幫助完成.
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式


裝置Ⅱ
通入CO,加熱.完全反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通CO至室溫
生銹鐵片變成光亮的銀白色
CO具有
 
性;反應(yīng)結(jié)束后,還要繼續(xù)通CO至室溫的目的是
 

化學(xué)方程式:
 

裝置Ⅰ
將光亮鐵片放入稀鹽酸中,完全反應(yīng) 溶液顏色由無(wú)色變成淺綠色,有氣泡放出 化學(xué)方程式:
 
(4)提出問(wèn)題:圖II所示裝置是否有可改進(jìn)之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述具體改進(jìn)意見(jiàn),或在圖II中畫(huà)出簡(jiǎn)易裝置示意圖.
 

(5)結(jié)論:生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(用字母表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組擬用以下裝置進(jìn)行氣體制備的研究.
精英家教網(wǎng)
(1)以KClO3為原料制O2時(shí),應(yīng)選裝置
 
(填字母序號(hào));化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
;為了檢驗(yàn)是否有CO2生成,某同學(xué)將制得的氣體通入紫色石蕊溶液.該操作
 
(填“可行”或“不可行”);理由是
 

(3)可用裝置D收集的氣體是
 
(填一種氣體的名稱)
(4)因反應(yīng)速率較快,實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取CO2,但若用裝置C則可.為了便于收集CO2,與裝置B比較,C裝置的顯著特點(diǎn)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、常溫下,A.B均為液態(tài),且組成元素相同.生活中,F(xiàn)可用作補(bǔ)鈣劑.x是氧化物,y是金屬.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(個(gè)別產(chǎn)物略去)

(1)推斷:A是
H2O2
; E是
CuO
(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)反應(yīng)①常用于
實(shí)驗(yàn)室制氧氣
; 由H和石灰加水可配制農(nóng)業(yè)上常用的殺蟲(chóng)劑波爾多液,波爾多液不能用鐵制容器盛放的原因是
鐵比銅活潑,波爾多液能與鐵反應(yīng),使鐵制容器腐蝕損壞

(3) 化學(xué)變化常伴隨顏色改變.上述由物質(zhì)y→E→H(溶液)的過(guò)程中,顏色變化為
紫紅色
色→
黑色
色→
藍(lán)色
色;
(4)寫(xiě)化學(xué)方程式:④
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

(5)反應(yīng)④結(jié)束后,從混合物中分離出F的方法是
過(guò)濾
.鑒別D溶液和G溶液的方法是
分別通入二氧化碳,有成淀生成的是D溶液,無(wú)沉淀生成的是C溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:

自然界中,銅多存在于礦石中.如:
礦石成分 輝銅礦 孔雀石 黃銅礦
主要成分 Cu2S CuCO3?Cu(OH)2 CuFeS2
(1)輝銅礦中,銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)
 
80%(填”>”、”<”或”=”).
(2)銅在潮濕的空氣中易生成銅綠 CuCO3?Cu(OH)2.為了除去銅器表面的銅綠,某同學(xué)提出以下三種方案:
Ⅰ用水洗Ⅱ用稀鹽酸洗Ⅲ加熱
仔細(xì)查閱上表資料,上述方案最可行的是
 
(填序號(hào)代碼)
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算:加熱2.22g CuCO3?Cu(OH)2,使之完全分解,計(jì)算剩余固體的質(zhì)量.
(4)工業(yè)上以黃銅礦為原料生產(chǎn)銅時(shí)會(huì)產(chǎn)生SO2尾氣.將SO2直接排放到大氣中,溶于雨水會(huì)形成
 
;   處理該尾氣一般是將SO2循環(huán)制備成H2SO4,用氨水吸收.H2SO4,與氨水反應(yīng)生成的銨鹽是一種常見(jiàn)氮肥,該鹽是
 
(寫(xiě)化學(xué)式或名稱).

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)地震發(fā)生的成因很復(fù)雜.據(jù)部分研究,孕震過(guò)程中比較活躍的物質(zhì)有CO2、氫等.
Ⅰ、孕震過(guò)程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱
 
發(fā)生如下反應(yīng):
CaCO3=CaO+CO2↑;MgCa(CO32=MgO+CaO+2CO2
(1)上述兩個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)是:反應(yīng)類型均為
 
;
(2)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式:上述兩個(gè)反應(yīng)式還應(yīng)補(bǔ)充
 

(3)當(dāng)?shù)貞?yīng)力(壓力)增大時(shí),CO2在地下水中溶解度增大,同時(shí)使得水的pH發(fā)生變化.
①在如圖中繪出CO2在地下水中隨壓力由P1變化到P2時(shí)的溶解度曲線示意圖.
②若地應(yīng)力增大時(shí),地下水的pH減小,則地下水的酸性
 
(填”增大”、”減小”或”不變”).
Ⅱ、氫在目前的地震預(yù)測(cè)中被公認(rèn)為是一種靈敏元素.
一般認(rèn)為,地殼中水蒸氣和氧化亞鐵(FeO)作用會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧化鐵(Fe2O3).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

13、表中有六種人體必需的元素.
(1)表中元素主要以
無(wú)機(jī)鹽
的形式存在于人體中(填“酸”“堿”“或”“無(wú)機(jī)鹽”).
(2)若將表中元素進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,則碘、氟屬于
非金屬
元素(填“金屬”“非金屬”或“稀有氣體”); 其中碘的元素符號(hào)是
I

(3)鈣在人體中主要以羥基磷酸鈣 Ca10(PO46(OH)2的形式存在.其中P的化合價(jià)為
+5

(4)人體缺鐵會(huì)引起
貧血
;為保證鐵的攝入量,可選擇的食物有
肝臟(或魚(yú)、豆類、蛋類等)
(填一種食物名稱)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?成都)下表是某同學(xué)歸納整理的復(fù)習(xí)資料.其中錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)
金剛石與石墨常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑原子排列方式不同,用途不同
不銹鋼和焊錫都是合金光澤不同,主要成分和性能不同
棉纖維和羊毛纖維都屬于天然纖維燃燒現(xiàn)象不同
純堿和熟石灰都是堿熟石灰能用于中和酸性土壤,純堿不能

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同步練習(xí)冊(cè)答案