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科目： 來(lái)源： 題型：

鐵緩慢氧化生成Fe2O3，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2=2Fe2O3，計(jì)算生成80g Fe2O3需要鐵的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?烏魯木齊）在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究．
【知識(shí)回放】
通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：
（1）一個(gè)中和反應(yīng)
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
；
（2）一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)
H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2KNO3
H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2KNO3
．
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類(lèi)推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
Ba2+和NO3-
Ba2+和NO3-
（填離子符號(hào)）．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
2H++CO32-=H2O+CO2↑
2H++CO32-=H2O+CO2↑
．
（3）通過(guò)探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因?yàn)槿芤褐械腍+和OH-不能大量共存；
H2SO4
H2SO4
溶液和
Ba（NO3）2
Ba（NO3）2
溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)（任寫(xiě)一組物質(zhì)，下同），因?yàn)?div id="33zvnrx" class="quizPutTag">Ba2+和SO42-在溶液中不能大量共存
Ba2+和SO42-在溶液中不能大量共存
；
NaOH
NaOH
和
K2CO3
K2CO3
溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因?yàn)?div id="jd9pvrl" class="quizPutTag">K+、CO32-、Na+和OH-
K+、CO32-、Na+和OH-
（填離子符號(hào)，下同）能大量共存．
【知識(shí)升華】
通過(guò)對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實(shí)質(zhì)是
復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng)，只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了（或不能大量共存），復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生
復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng)，只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了（或不能大量共存），復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?烏魯木齊）甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖所示：
（1）40℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是
50
50
g；
（2）當(dāng)甲、乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時(shí)，溶液的溫度是
20℃
20℃
；
（3）要使甲物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的一種方法是
加水（或升溫）
加水（或升溫）
；
（4）把100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乙溶液從40℃降溫到20℃，此時(shí)乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
10%
10%
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?烏魯木齊）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）生活中若發(fā)生火災(zāi)時(shí)，常用的滅火材料有水、沙子、泡沫滅火器等．用沙子滅火的主要原理是
與空氣隔絕
與空氣隔絕
；
（2）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是
CaCO3
CaCO3
；
（3）我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車(chē)使用的能源是新型鋰電池．該電池的總反應(yīng)可以表示為：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
；從化學(xué)角度看，與使用汽油的汽車(chē)相比其優(yōu)點(diǎn)（舉出一點(diǎn)即可）
減少了環(huán)境污染
減少了環(huán)境污染
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

12、玉樹(shù)發(fā)生了大地震，全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族的巨大凝聚力．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）地震發(fā)生后，全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品，據(jù)下表回答：

方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
糖類(lèi)
、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水．
（2）地震中許多原有的水源被破壞，新水源需檢測(cè)和處理后才能改為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)
過(guò)濾
（填操作名稱(chēng)）的實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．
測(cè)定液體pH的方法是
在玻璃片上放一小紙片pH試紙，用潔凈的玻璃棒蘸取被測(cè)液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出被測(cè)液的pH
，區(qū)分硬水與軟水，可用
肥皂水
檢驗(yàn)．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入二氧化氯等消毒劑，寫(xiě)出二氧化氯的化學(xué)式
ClO2
，其中氯元素的化合價(jià)為
+4
；也可以通過(guò)
煮沸
操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．
（3）災(zāi)后重建工作：迅速搭建了一批簡(jiǎn)易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長(zhǎng)夾心板的使用壽命，下列措施合理的是
A
．
A．表面噴漆   B．經(jīng)常清洗   C．經(jīng)常水洗．

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科目： 來(lái)源： 題型：

11、用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮分子
2N2
_；（2）2個(gè)氫原子
2H
；
（3）地殼中含量最多的金屬元素
Al
；
（4）硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x的值為
6
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2010?上海）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，搭建蒸發(fā)裝置時(shí)，下述操作中應(yīng)首先進(jìn)行的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、下列對(duì)一些現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
序號(hào) 現(xiàn)象 解釋
A 灑到地面上的酒會(huì)使房間充滿(mǎn)酒味 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B 氫氣在氧氣中燃燒生成水 分子在化學(xué)變化中可分
C 物質(zhì)的熱脹冷縮 分子或原子的大小隨溫度改變而改變
D 銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用，降低了肥效 銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

7、下列敘述中，不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

6、維生素B2（C17H20O6N4）可用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎，其主要存在于牛奶、動(dòng)物內(nèi)臟、蛋、瘦肉、麥胚、黃豆、花生等食物中，下列關(guān)于維生素B的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案