2、銅、汞、鉛等重金屬鹽能使人中毒，如誤入口應(yīng)采取急救措施的是（　�。�

1、在一個大蘿卜中間挖一個大孔，向其中注入飽和食鹽水，過一段時間，將孔中的食鹽水倒出，向倒出的食鹽水中加足量食鹽使之飽和（設(shè)溫度不變），則食鹽水的質(zhì)量（　�。�

14、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
探究目的：探究所得溶液的酸堿性
提出猜想：所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
實驗驗證：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	無色酚酞試液變紅色	溶液呈堿性
	無色酚酞試液不變色	溶液呈（1） 酸性或中性

分析與思考：
（2）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是（填寫微粒符號）．
（3）若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入，若有現(xiàn)象，則所取溶液呈酸性，；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

12、整理歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法．常溫下，奧運標(biāo)志五圓環(huán)中相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)．
（1）如圖，若A，B，C，D，E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)，且B的相對分子質(zhì)量大于D．請?zhí)羁眨簩懗鱿铝形镔|(zhì)的化學(xué)式：A，D．相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是．
（2）請你從學(xué)習(xí)過的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中分別另選一種合適的代表物（不能重復(fù)選用），用化學(xué)式填寫在下面的五圓環(huán)中，使相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)．

11、經(jīng)過初三化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系．請各舉一例說明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．
（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同．

10、某�；瘜W(xué)活動小組查閱資料發(fā)現(xiàn)，粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl₂、CaCl₂、MgSO₄以及泥沙等雜質(zhì)，他們要除去雜質(zhì)得到精鹽，設(shè)計了下列實驗方案（序號①～⑧表示實驗操作，用于沉淀的試劑稍過量）：根據(jù)上述方案，回答下列問題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是．
（2）第⑤步操作的名稱是．
（3）“蒸發(fā)結(jié)晶”用到的器材有：鐵架臺（鐵圈）、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃棒、酒精燈和．
（4）實驗中加入“Na₂CO₃溶液”的目的是．
（5）利用提供的沉淀試劑，再寫出一種添加試劑的操作順序（填序號）：．

4、如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管①中，A與固體B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時在試管②中的導(dǎo)管口處觀察到有氣泡冒出．則下列液體A和固體B的組合中正確的是（　　）

2、為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須對發(fā)生重大自然災(zāi)害的地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒，下列有關(guān)常用的消毒劑及對應(yīng)的化學(xué)用語表示錯誤的是（　�。�

29、有三種白色粉末，分別是CaO、Na₂CO₃和KCl中的一種．請設(shè)計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來．?dāng)⑹鰧嶒灢僮�、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論．（可以不填滿空格）

實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
分別取少量三種待鑒別的固體于三支試管中，加入足量水溶解	反應(yīng)劇烈且伴有大量熱量放出的原固體是CaO，固體溶解的原固體是Na2CO3和KCl
分別向上述剩下兩支試管的未知溶液中滴加適量稀鹽酸	有氣泡生成的試管里原固體是Na2CO3 無明顯現(xiàn)象的試管里原固體是KCl