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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2006?宜昌)小軍以木條為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實驗:
(1)對木條組成的探究:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方法提煉
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.木條中一定含有
元素
根據(jù)實驗
現(xiàn)象
現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論.
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
元素
(2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右圖裝置進(jìn)行實驗.
①依據(jù)的實驗原理是
木炭燃燒消耗氧氣
木炭燃燒消耗氧氣
.小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過認(rèn)真分析,小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是(答一條)
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少

②小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液,重復(fù)上述①實驗,有倒吸現(xiàn)象,寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
.小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5.原因可能是(答一條)
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳

③小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
藥品能在空氣中燃燒
藥品能在空氣中燃燒

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某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料.小軍欲從中回收銅,他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計了兩種方案:
實驗操作步驟方案評價
方案Ⅰ
(物理方法)
將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物銅和鐵分別得到回收…
方案Ⅱ
(化學(xué)方法)
體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想有:銅得到了回收,
充分利用了資源,
充分利用了資源,

廢物得到利用,
廢物得到利用,

減少了對環(huán)境的污染.
減少了對環(huán)境的污染.
寫出方案Ⅱ中涉及到的一個化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

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我們常用下列裝置進(jìn)行實驗:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗室可用B裝置制取多種氣體,我能寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式:
 
,該氣體的收集裝置為
 
(填字母編號,下同).
(2)實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是
 
;若收集氣體丙時只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有
 

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化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)2005年末,吉林某化工廠發(fā)生爆炸,大量有毒物流入松花江.環(huán)保部門及時向水中投入活性炭以減少污染,這是利用了活性炭的
 
性.
(2)自2005年12月1日起,我省全面推廣使用乙醇汽油,即在汽油中添加適量乙醇,使用乙醇汽油的好處是
 
,乙醇(C2H5OH)在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

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12、下列是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。

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10、二氧化鉛(PbO2)中鉛元素的化合價是( 。

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7、下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。

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4、生活中常見的下列物質(zhì)與水混合,攪拌后能形成溶液的是( 。

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3、下列食品包裝措施中,不能有效防止食品腐敗的是( 。

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3g碳在氧氣中充分燃燒,可得到多少質(zhì)量二氧化碳?

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