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科目: 來(lái)源: 題型:

7、鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、下列物質(zhì)中不能使氧化銅還原的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、將白醋、食用油、食鹽、酒精分別放入水中,不能形成溶液的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中:“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子.其中表示化合物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱或符號(hào):
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

(2)在橫線上寫(xiě)出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式,并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng),把反應(yīng)類型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi).
 
 
);
 
 
);
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、閱讀下面科普短文,然后回答問(wèn)題.
臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多.
臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)層.超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?
不是

(2)將帶火星的木條伸人盛有氧氣的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是
木條復(fù)燃

(3)應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層?
飛機(jī)排放的廢氣經(jīng)處理后再排放,少用或不用“氟里昂”制冷劑等

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
 

(2)在商店購(gòu)買燈泡時(shí),可發(fā)現(xiàn)燈泡內(nèi)部的燈絲支架上附著少量紅色物質(zhì)──紅磷,其作用是什么?
 

寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
 
.(
 

(3)氯酸鉀和二氧化錳混合受熱:
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、把下列物質(zhì)分類:(填編號(hào))①空氣②氧氣③冰水混合物④氫氣⑤二氧化碳⑥純凈水
(1)屬于混合物的有:
;(2)屬于純凈物的有:
②③④⑤⑥

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