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科目: 來(lái)源: 題型:

19、噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差.如圖為化學(xué)教學(xué)中用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置.在燒瓶中充滿(mǎn)干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中不可能形成噴泉的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、已知鋁也能和氫氧化鈉溶液反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,現(xiàn)有兩份鋁,一份與過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng),另一份與過(guò)量的鹽酸反應(yīng),若要制取等質(zhì)量的氫氣,則兩份鋁的質(zhì)量比為(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、食品安全與人體健康關(guān)系密切,下列說(shuō)法或做法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、俗話(huà)說(shuō):“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”.下列屬于復(fù)合肥料的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

30、用符號(hào)和數(shù)字表示①3個(gè)氮原子
3N
;②鎂元素
Mg
;③氯元素
Cl
;④5個(gè)錳原子
5Mn
;⑤鈣離子
Ca2+
;⑥2個(gè)氯離子
2Cl-

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科目: 來(lái)源: 題型:

29、某化合物隔絕空氣受熱后,分解成氧氣和氯化鉀,由此證明該化合物中一定含有
O
Cl
、
K
、三種元素,其中
K
是金屬元素,
O、Cl
是非金屬元素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

27、現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的元素有百多種,科學(xué)家們根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),把它們科學(xué)有序地排列起來(lái)就得到了元素周期表,并將依次的編號(hào)稱(chēng)為原子序數(shù).下圖是將原子序數(shù)前18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖按周期表的排序排列而成的圖示.

(1)9號(hào)元素F屬于(選填“金屬”或“非金屬”)
非金屬
元素,形成簡(jiǎn)單離子的離子符號(hào)為
F-
;
(2)從上面的圖表中還看出至少寫(xiě)出三條:
前十八號(hào)元素最外層原子不超過(guò)八個(gè)

元素的原子序數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同

原子的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程.
精英家教網(wǎng)
回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)氫氣+氧氣-→
 
,反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

②從上圖中你還得到哪些信息?(至少寫(xiě)出四條)
第一條
 
;
第二條
 
;
第三條
 
,
第四條
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

24、下圖是某一標(biāo)志,根據(jù)你的理解,談?wù)勗摌?biāo)志的含義.節(jié)水需要公眾參與,鼓勵(lì)人們從自己做起,人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水_請(qǐng)寫(xiě)出一條與之有關(guān)的公益廣告語(yǔ):
節(jié)約用水,從我做起

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科目: 來(lái)源: 題型:

23、2005年3月29日晚,京滬高速江蘇淮安段發(fā)生一起兩輛貨車(chē)相撞的交通事故,導(dǎo)致槽罐車(chē)中的液氯(Cl2)大面積泄漏,造成公路旁三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村民重大傷亡.在事故現(xiàn)場(chǎng)可以看到天空中有大量的黃綠色氣體,并聞到一股刺鼻的氣味.消防人員戴著防毒面具、身穿防毒服,用高壓水槍向天空及沉降在地面的氯氣噴灑水和堿液,以此消除Cl2的污染和傷害.
(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)歸納出氯氣(Cl2)的物理性質(zhì):
黃綠色氣體,有刺激性氣味

(2)搶險(xiǎn)中,可噴灑Ca(OH)2溶液來(lái)吸收氯氣.已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為
CaCl2

(3)請(qǐng)你告訴當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)周?chē)拇迕褚粭l保護(hù)自己的措施.
用水或肥皂水浸泡的毛巾捂住口鼻

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同步練習(xí)冊(cè)答案