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科目: 來(lái)源: 題型:

2、要取用7mL的鹽酸,可選用( 。┮(guī)格的量筒.

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、藥品是按( 。﹣(lái)存放的.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究:
(1) 填表
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一小塊蠟燭,用小刀切下一小塊把它放入水中 石蠟
浮于水面
石蠟的密度比水的
點(diǎn)燃蠟燭把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出觀察 火柴梗的
兩端
處先碳化
蠟燭的火焰
外焰
層溫度最高
將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量的澄清石灰水,振蕩 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧

澄清石灰水
變渾
石蠟燃燒生成了
二氧化

(2) 婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是(
C
。
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象  B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬  D.詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(3) 幾位同學(xué)對(duì)蠟燭火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟:
①點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如右圖A,這證明焰心
溫度低

②向焰心斜向插入一支短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如右圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃.由此,小明同學(xué)認(rèn)為玻璃管內(nèi)一定有可燃性氣體,為了探究該氣體的成分,他取較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕毛巾包住中部,上端試用火焰去點(diǎn).請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
猜想 現(xiàn)象
假設(shè)1焰心的氣體是一氧化碳
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,打開(kāi)毛巾,導(dǎo)管內(nèi)無(wú)石蠟固體.
假設(shè)2焰心的氣體是石蠟蒸汽
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,打開(kāi)毛巾,導(dǎo)管內(nèi)有石蠟固體.
假設(shè)3焰心的氣體既有石蠟蒸汽又有一氧化碳
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,打開(kāi)毛巾,導(dǎo)管內(nèi)也有石蠟固體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同,其四個(gè)主要操作步驟如下圖(1、2、3、4)所示.

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中留有空白處:

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:

(1) 取用粉末狀固體藥品除使用紙槽外,還可以使用
藥匙
;
(2) 儀器連接好后,應(yīng)
檢查氣密性
,再裝入藥品;
(3)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)
洗凈
,再去吸取其他藥品.
(4)酒精燈傾倒,灑出的酒精燃燒,應(yīng)立即用
濕抹布或沙
撲滅.
(5)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程.請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖,找出其中存在的安全隱患(任寫(xiě)兩種):
不應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室打鬧;不能在實(shí)驗(yàn)室吃食品(或嘗藥品味道);不能用手直接拿試管加熱;不能把燒杯直接放在酒精燈上加熱

能;不能把廢液直接倒入水池;使用試管夾,手不能按在短柄上等等

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.通常狀況下,二氧化碳是一種:①無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;②不能燃燒,也不能支持燃燒;③可用于滅火、制汽水、制純堿等.
材料2.④近幾十年來(lái),由于人類(lèi)消耗能源急劇增加,森林遭到破壞,大氣中的二氧化碳的含量不斷上升,全球溫室效應(yīng)加劇,導(dǎo)致冰川融化,海平面升高,淹沒(méi)部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等. 請(qǐng)總結(jié)二氧化碳的有關(guān)知識(shí):(填序號(hào))
(1)物理性質(zhì)(填序號(hào)):
;
(2)化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào)):

(3)用途(填序號(hào)):
;
(4)從上述材料中可見(jiàn)二氧化碳對(duì)人類(lèi)有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利與弊:
氧氣可以供給呼吸,支持燃燒,但吸入過(guò)多的氧氣會(huì)引起中毒;化肥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,但會(huì)引起土壤、水源等污染,危害人體健康等等
;
(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)降低溫室效應(yīng)的設(shè)想:
少用煤、石油、天然氣等化石燃料,多用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉;大力植?shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中合理的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、在化學(xué)發(fā)展史上,發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、將一根生銹的鐵釘插入足量的稀硫酸中,首先看到
鐵銹溶解,溶液變?yōu)辄S色
,反應(yīng)方程式為
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
,一段時(shí)間后,又看到鐵釘表面
有氣泡冒出
出現(xiàn),反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

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科目: 來(lái)源: 題型:

13、右圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)寫(xiě)出圖中a儀器的名稱(chēng)及其作用:
玻璃棒
攪拌
;
b容器所盛的試劑是
濃硫酸
(填“水”或“濃硫酸”).
(2)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生
酸液飛濺

(3)現(xiàn)有失去標(biāo)簽的相同體積的兩瓶液體,一瓶是98%的濃硫酸,另一瓶是10%的稀硫酸,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),列舉兩種方法來(lái)區(qū)別它們
觀察呈油狀粘稠的為濃硫酸
,
用玻璃棒蘸取在紙上寫(xiě)字,字跡變黑的為濃硫酸

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