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11、很多物質能在氧氣中燃燒，下列有關敘述正確的是（　�。�

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8、3月11日，日本發(fā)生的9.0級地震，造成的海嘯和核電站泄漏事件引起了整個世界的關注．此次核泄漏釋放出來的放射性碘-131對人體的甲狀腺傷害很大．放射性碘-131其質子數(shù)為53，相對原子質量為131，下列關于碘-131原子的說法不正確的是（　�。�

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7、下列物質屬于純凈物的是（　�。�

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5、硅膠是一種可重復使用的干燥劑，許多商品都用硅膠防潮．生產硅膠的化學反應可表示為：Na2SiO3+H2SO4=Na2SO4+H2SiO3↓．該反應所屬基本反應類型為（　�。�

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3、水在一定條件下表現(xiàn)出來的下列性質中，屬于化學性質的是（　�。�

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實驗室用大理石和稀鹽酸混合進行充分反應后，生成物依次通過下列裝置．
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請回答：
（1）裝置A中，大理石與鹽酸混合后，其反應的化學方程式是
 
．
（2）裝置B中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）裝置C中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（4）裝置D中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．E試管中的現(xiàn)象是
 
．反應的化學方程式
 
．
（5）F處點燃的原因是
 
．其反應的化學方程式為
 
．該反應的基本類型是
 
反應．

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實驗室常用H2O2和MnO2的混合物來制取氧氣，寫出該反應的化學方程式
 
．
某化學興趣小組的同學，已經知道MnO2在氯酸鉀分解的反應中也起催化劑的作用，他們想研究氧化鐵能否在該反應中起同樣的作用，于是他們對該問題進行了探究．
（一）通過查閱有關資料得到以下信息：
（1）氧化鐵是一種難溶于水的紅棕色固體；氯酸鉀和氯化鉀都是極易溶于水的固體．
（2）氧化鐵可以與稀鹽酸反應，得到棕黃色的氯化鐵溶液，這是氧化鐵的化學性質之一．
（二）實驗報告：
實驗步驟 簡答
（1）稱取12.25克KClO3，加熱至O2不再產生為止，用去20分鐘，得到4.8克O2． 寫出方程式
 
（2）取A克氧化鐵加熱，沒有得到O2． 氧化鐵的化學式為
 
實驗步驟 簡答
（3）將12.25克KClO3和A克氧化鐵 混合物，加熱至O2不再產生為止，用去8分鐘，得到4.8克O2． 反應中氧化鐵的作用是
 
，生成氧氣的質量為
 
．
（4）將步驟（3）試管內殘余的固體進行分離，主要操作步驟有
 
、
 
和
 
．得到氧化鐵的質量為
 
克．		 可知反應前后氧化鐵的
 
保持不變．
（5）再將步驟（4）得到的氧化鐵放入盛有足量稀鹽酸的燒杯里，發(fā)現(xiàn)氧化鐵消失，逐漸形成棕黃色溶液． 實驗說明分離后得到的氧化鐵的
 
也保持不變．
（三）結論：氧化鐵在氯酸鉀分解的反應中也起到催化劑的作用．

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28、今年11月上旬的一則新聞報道引起上海市市民的廣泛關注：
一名三歲的兒童將某種食品袋中的生石灰干燥劑撒入眼中導致一只眼睛失明，這個悲慘事件給她和她的家人都帶來了巨大的痛苦．
（1）請用化學知識分析釀成悲劇的原因：
生石灰與水反應會放出大量的熱
．
（2）上面的事實說明，化學物質可以造福于人類，但有時也會給人類帶來危害．請你再舉出生活中的一種類似的現(xiàn)象來說明這個道理：
二氧化碳可以滅火，但也能產生溫室效應（含磷洗衣粉給人帶來干凈衛(wèi)生的同時污染了水源；手機電池給人提供電能的同時，廢棄電池的重金屬污染了土壤和水體）
．
（3）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）
CaO+H2O═Ca（OH）2
．
（4）看到這則報道后，小靜留意到，家里有一包包裝略有破損的生石灰干燥劑，她想知道這包干燥劑是否還能使用，就通過如下的實驗進行了驗證：
問題與猜想 實驗步驟
（驗證猜想是否正確）		 實驗現(xiàn)象 實驗結論
小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑？ 取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，①觸摸杯壁，②滴入無色酚酞試液

①
不發(fā)熱

②無色酚酞試液不變色
生石灰已經完全變質
不能再作干燥劑
變質后的生
成物是
CaCO3
取少量固體于試管中，滴入稀鹽酸
有氣泡產生
固體中有碳酸鈣

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27、白色固體A經過高溫煅燒可生成兩種氧化物B、C．將B通過加熱的木炭可轉化成D，D通過灼熱的氧化鐵，又可以轉化為B，同時生成一種單質E．將C放入水中，生成微溶于水的一種堿． 寫出各物質的化學式（或物質名稱）
A：
碳酸鈣
   B：
二氧化碳
    C：
氧化鈣
    D：
一氧化碳
    E：
鐵
．

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精英家教網小明繪制的兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示：
（1）30℃時，甲物質的溶解度為
 
．
此溫度時甲的飽和溶液的質量分數(shù)為
 
．
（2）若欲將30℃甲的不飽和溶液轉化為飽和溶液，可以采用的方法有
 
、
 
和
 
．
（3）現(xiàn)有A和B兩個試劑瓶，分別盛有濃度為5%和20%的30℃甲的不飽和溶液．扼要寫出區(qū)分出兩瓶溶液稀濃的兩種方法：
①
 
．
②
 
．

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