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科目： 來(lái)源： 題型：

1、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的儀器是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

6、天然氣水合物是一種在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物，主要分布在海底和陸地凍土帶沉積物中．經(jīng)勘探發(fā)現(xiàn)天然氣水合物存儲(chǔ)量巨大，有望成為主要能源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）天然氣水合物中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)，CH4和少量的N2、CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中，無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，因此天然氣水合物屬于
混合物
（選填“純凈物”或“混合物”）．若某種天然氣水合物中甲烷存在的形式是CH4?5.75?H20，則兩者質(zhì)量比為m（CH4）：m（H2O）=
32：207
．
（2）若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來(lái)，有三種方法：
①在一定溫度下，
減小壓強(qiáng)
使氣體從水合物中分離出來(lái)；
②在一定壓力下，
升高溫度
使氣體從水合物中分離出來(lái)；
③通過(guò)加入甲醇或鹽類等物質(zhì)，可降低水合物的凝固點(diǎn)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、海洋面積約占地球表面的71%，通常每1000g海水中含氯化鈉等鹽類約35g，所以海水是咸的，但可以變成淡水“跑”到陸地上來(lái)．
（1）海水“跑”到陸地變成淡水的天然水循環(huán)，這個(gè)過(guò)程主要反映了水的哪兩種狀態(tài)變化？①
蒸發(fā)
．②
凝結(jié)
．
（2）運(yùn)用理化知識(shí)鑒別從海水中“跑”出來(lái)的水是淡水而不是咸水的方法有多種，請(qǐng)你選擇一種方法
接取干凈的雨水于試管中，滴加幾滴稀硝酸，再滴加幾滴硝酸銀溶液，不出現(xiàn)白色沉淀，證明是淡水
．
（3）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)舉出一種使海水淡化的方法
蒸餾
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、為合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)海洋魚(yú)類資源，可以采取的措施是（　　）
①全面禁止捕撈②實(shí)行休漁期，劃分休漁區(qū)
③控制魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)眼大小④制定相應(yīng)的法律法規(guī)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色氣體中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)庵械囊环N或幾種，現(xiàn)將該氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，觀察到：①A裝置內(nèi)未見(jiàn)有渾濁出現(xiàn)；②D裝置內(nèi)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)（無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)）；③最終收集到一定量干燥氣體（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）．（已知濃硫酸可以干燥氣體，氫氧化鈉溶液可以吸收酸性氣體）
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由①可知原混合氣體中肯定不含
 
；
（2）由③可知原混合氣體中一定含有
 
；
（3）最終收集到的氣體是
 
（不包括過(guò)量氧氣）；
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
D裝置總質(zhì)量 E、F裝置總質(zhì)量
反應(yīng)前 156.6g 356.8g
反應(yīng)后 158.4g 361.2g
則該氣體的成分為：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原三氧化二鐵制鐵粉．要制得5.6g鐵粉，理論上需要三氧化二鐵的質(zhì)量是多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著如下儀器和藥品：
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（1）根據(jù)提供的儀器和藥品可以制取的氣體是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）利用以上儀器和藥品制取該氣體應(yīng)選擇的儀器為
 
．（填編號(hào)）
（3）將純凈的該氣體通入盛有氧化銅的試管中一段時(shí)間后加熱，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）利用提供的藥品還可以制得初中學(xué)習(xí)過(guò)的另一種氣體，但缺少的儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．檢驗(yàn)此種氣體的方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

29、某些金屬過(guò)氧化物（如過(guò)氧化鈣CaO2，過(guò)氧化鈉Na2O2等）能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的堿和氧氣．例如：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2．在長(zhǎng)途運(yùn)輸活魚(yú)時(shí)，常在水中加入一定量的過(guò)氧化鈣，請(qǐng)分析加入過(guò)氧化鈣的目的是什么？能否用過(guò)氧化鈉代替過(guò)氧化鈣？闡述你的理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知化學(xué)反應(yīng)：2A+B2=2AB．某同學(xué)取7gA和2gB混合，經(jīng)充分反應(yīng)后，測(cè)得生成AB的質(zhì)量為5g．B2無(wú)剩余．則反應(yīng)物A與B2的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、用化學(xué)知識(shí)解決或解釋下列問(wèn)題：
（1）點(diǎn)燃篝火時(shí)，為使篝火燃燒的更旺，可以采取的做法是
將木材架空燃燒
．
（2）把濕衣服晾在陽(yáng)光下或通風(fēng)的地方．可以使衣服干得更快．從微觀角度解釋其原因是
在陽(yáng)光下或通風(fēng)的地方可以使水分子運(yùn)動(dòng)速度加快
．
（3）暖氣片表面刷“銀粉”可以防止鐵生銹，理由是
使鐵與空氣、水分隔絕
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案