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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究小組對(duì)蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下探究.
(1)探究一:把一根小木條平放入火焰中,約1s后取出,發(fā)現(xiàn)小木條的外端首先變黑,由此得到的結(jié)論是
蠟燭的外焰溫度高
蠟燭的外焰溫度高

(2)探究二:在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水霧,說(shuō)明蠟燭燃燒生成

(3)探究三:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
氣態(tài)
氣態(tài)
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(4)探究四:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
[查閱資料]
物質(zhì) 熔點(diǎn)╱℃ 沸點(diǎn)╱℃ 燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟 50∽70 300∽550 約600
1535 2750 約1800
97,8 883 約1400
由該表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰
燃燒時(shí)有可燃性氣體生成
燃燒時(shí)有可燃性氣體生成
,由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
(5)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)
硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源.空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等,是一種
混合物
混合物
(填混合物、純凈物).人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸

(2)有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.
由此可以推斷:
①A是
氧氣
氧氣
;B是
;C是
二氧化硫
二氧化硫
;D是
二氧化碳
二氧化碳
.(填寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng))
②寫(xiě)出B在A中燃燒的文字表達(dá)式:
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫

(3)現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體,請(qǐng)你從中任選兩種氣體,并用一種的方法鑒別它們.你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
二氧化碳
二氧化碳
;方法:
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中,能使木條熄滅的是二氧化碳,而使木條燃燒更旺的是氧氣.
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中,能使木條熄滅的是二氧化碳,而使木條燃燒更旺的是氧氣.

(4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示:
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請(qǐng)你判斷:表中X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>,Y是
氧氣
氧氣

②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣,若出現(xiàn)水霧,則含有水蒸氣
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣,若出現(xiàn)水霧,則含有水蒸氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題.
(1)集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是
防止生成物掉落下來(lái),炸裂瓶底
防止生成物掉落下來(lái),炸裂瓶底
;
(2)鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃,引燃鋁絲的辦法是:
在鋁絲的一端綁上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,伸入氧氣瓶中
在鋁絲的一端綁上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,伸入氧氣瓶中
;
(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是
鋁絲表面有一層氧化膜未除去,氧氣不純等
鋁絲表面有一層氧化膜未除去,氧氣不純等

(4)寫(xiě)出鋁在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3
4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3

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科目: 來(lái)源: 題型:

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.
(1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
I
I
;
②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是
A
A
;
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
D
D
;
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
G
G
;
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
B
B
;
⑥排水法收集氣體用到的玻璃儀器是
CE
CE

(2)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣.若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是
C
C
.(填序號(hào)) 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)有多種分類(lèi).化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示,其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是
B
B

A.石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳      
B.紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
C.水
電解
氫氣+氧氣           
D.
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵等
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵等

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科目: 來(lái)源: 題型:

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法正確的是
C
C

A.b導(dǎo)管連接輸入氧氣的鋼瓶
B.a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置可以用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的
速度
速度

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是
C
C

A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量.生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的
藍(lán)紫色
藍(lán)紫色
火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列儀器中,加熱時(shí)必須墊上石棉網(wǎng)的是
B
B

A.坩堝         B.燒瓶C.量筒       D.
燒杯
燒杯

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?江西)下列屬于物理變化的是(
C
C

A.食物腐敗  B.大米釀酒  C.蠟燭熔化  D.
干冰升華
干冰升華

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科目: 來(lái)源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案