（2012?寧波）如圖是初中科學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中單質(zhì)Ⅰ為紅色固體，氧化物Ⅰ和單質(zhì)Ⅲ均為黑色固體，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水變渾濁．則：
（1）反應(yīng)①中 （填化學(xué)式）發(fā)生了還原反應(yīng)；
（2）氧化物Ⅱ除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外，還具有性，對人體有危害．
（3）根據(jù)題意，寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式．

（2012?寧波）今年5月，廣州某果蔬批發(fā)市場撿出來來自某地的“甲醛白菜”（噴灑甲醛溶液保鮮的大白菜）．甲醛（HCHO）有毒，可經(jīng)呼吸道、消化道和皮膚吸收，引起蛋白質(zhì)變性．
（1）甲醛是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水，這些屬于甲醛的性質(zhì)．
（2）食品安全至關(guān)重要．根據(jù)以上信息，食用白菜前應(yīng)減少可能由甲醛帶來的危害，請你提出一條合理的建議：．

（2012?寧波）一定溫度下，有一杯食鹽水，杯底尚有少量食鹽固體不能溶解．現(xiàn)將新鮮的蘿卜塊放入其中，放置一段時間．則下列說法錯誤的是（　�。�

（2012?寧波）常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水．氨氣溶于水顯弱堿性，實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制�。畡t下列說法正確的是（　�。�

（2012?寧波）如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同的原子．則該反應(yīng)（　　）

（2012?寧波）小科看到媽媽炒的一盤紫色高麗菜（一種紫色的卷心菜）的菜汁呈紫色，后來因?yàn)閾搅舜鬃兂闪思t色，在洗盤子時遇到堿性洗滌劑變成黃綠色．下列也能使紫色高麗菜汁呈現(xiàn)在黃綠色的物質(zhì)是（　　）

（2012?寧波）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

（2012?寧波）5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”．下列有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)說法錯誤的是（　　）

學(xué)習(xí)空氣的組成后，同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，我�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料獲知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L．試回答：
（1）小亮同學(xué)想知道100g的空氣中氧氣的質(zhì)量，請你幫她計算，并寫出計算的過程．
（計算結(jié)果精確到0.01，注意解題格式，）
（2）小珍同學(xué)從新聞中得知今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染．則下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（填序號，）
A、二氧化碳（CO₂）  B、二氧化硫（ S0₂ ）  C、沙塵  D、一氧化碳（CO）   E、氮?dú)猓∟₂）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用是分不開的．
結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先，然后，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團(tuán)棉花的目的是．試管口略向下傾斜的目的．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲；丙；
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．