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科目： 來(lái)源： 題型：

在下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

普通塑料是由石油產(chǎn)品加工后得到的，而玉米塑料是以存放1～2年的陳化玉米等富含淀粉的農(nóng)作物為原料生產(chǎn)的．玉米塑料除了具備普通塑料同樣的物理性能外，其廢棄物還能自然降解為水和二氧化碳．請(qǐng)不同角度，寫(xiě)出使用玉米塑料的兩條優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

面對(duì)人類(lèi)社會(huì)日益增多的垃圾，有人說(shuō)垃圾燒掉就沒(méi)有了，也就清除了污染．對(duì)于這句話你的評(píng)價(jià)是什么？說(shuō)出你的理由，并請(qǐng)你對(duì)垃圾的處理提出科學(xué)合理的建議．

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科目： 來(lái)源： 題型：

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
D或者E
D或者E
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
密度比空氣小，不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，無(wú)毒不污染空氣
密度比空氣小，不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，無(wú)毒不污染空氣
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，用此方法制氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的作用是
防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi)
防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某山村有一條“龍泉河”，關(guān)于“龍泉河”有許多神奇的傳說(shuō)，曾經(jīng)有一位心地善良的老人，用破舊的鐵罐打龍泉水，居然鐵罐變成了“金罐”，還有一位眼疾的藝人，偶爾用龍泉水洗洗眼睛，居然眼疾好了，據(jù)說(shuō)是神靈在幫助他們．
（1）猜想龍泉水中可能含有什么物質(zhì)？寫(xiě)出鐵罐變“金罐”的方程式
（2）為什么龍泉水可以治療眼疾？

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科目： 來(lái)源： 題型：

我們周?chē)氖澜缡怯?00多種元素組成的，而組成我們?nèi)梭w自身的元素越有50多種，在人體中含量不超過(guò)0.01%的，稱(chēng)為微量元素，微量元素對(duì)我們的健康影響有多大，請(qǐng)你舉出三例說(shuō)明微量元素對(duì)人體的作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)發(fā)明并使用氟里昂（主要用做冰箱制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，請(qǐng)你就怎樣有效保護(hù)臭氧層談一點(diǎn)建議或認(rèn)識(shí)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明在研究化學(xué)藥品的儲(chǔ)存問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多藥品需要密封保存，請(qǐng)你幫助她分析出三點(diǎn)可能的原因．

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科目： 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的，干冰可用于人工降雨，也可用于滅火，其中原理是什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析，并舉一例說(shuō)明物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案