（2012?紅河州）下列變化屬于物理變化的是（　�。�

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)題目的要求，回答問題．
（1）寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱：、．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是．
（3）裝置A試管口要略向下傾斜的原因是．
（4）若要用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填序號），試管口要放一團(tuán)棉花，目的是；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是；反應(yīng)類型是．
（5）收集氧氣可以選擇裝置 或（填序號），原因是、．

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動小組設(shè)計(jì)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為．該實(shí)驗(yàn)中紅磷須稍過量，目的是．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)？試寫出其中一種．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？，理由是．
（4）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：．

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：
（1）指出圖中比較明顯的錯誤：
①；
②；
③；
（2）加熱反應(yīng)開始前，應(yīng)首先．
（3）圖中收集氣體的方法叫，這是利用氧氣的性質(zhì)．此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用法收集，并寫出檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是．

在陽光照射下綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣．為了探究陽光對光合作用的影響，同學(xué)們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定了實(shí)驗(yàn)區(qū)域，分別在陽光充足的午時和太陽未升起的凌晨收集空氣樣品并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、玻璃片、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關(guān)問題．
（1）用上述儀器如何收集大棚內(nèi)的空氣樣品？
（2）如果沒有上述儀器，是否能用其他用具代替？如何操作？
（3）對兩個時刻的氣體樣品進(jìn)行檢驗(yàn)，你對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的猜測是什么？

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型（分解或化合）：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒（）；
（2）硫在空氣中燃燒；
（3）木炭在空氣中燃燒；
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣（）；
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．

請按下列要求進(jìn)行分類：（填序號）
①空氣        ②二氧化硫        ③氧氣        ④硫粉   ⑤高錳酸鉀    ⑥氮?dú)?nbsp;           ⑦海水        ⑧冰水混合物
（1）屬于純凈物的是；
（2）屬于混合物的是．

請從氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫四種氣體中選擇合適的，按要求填空：
（1）屬于空氣污染的氣體是． 
（2）焊接金屬常用作保護(hù)氣的是