（2013?蘿崗區(qū)一模）下列氮肥中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是（　�。�

下列常見肥料中，屬于復(fù)合肥料的是（　�。�

化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

下列做法符合科學(xué)道理的是（　�。�

下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是（　�。�

如圖是某品牌服裝標(biāo)簽．下列有關(guān)錯(cuò)誤的是（　�。�

下列各組物質(zhì)名稱不代表同一物質(zhì)的一組是（　　）

“珍愛生命，拒絕毒品”是每個(gè)公民的責(zé)任．毒品“搖頭丸”的化學(xué)式為C₁₂H_xO₂N₂，相分子質(zhì)量為221．試回答下列問題：
（1）該物質(zhì)由種元素組成．
（2）燃燒該物質(zhì)，下列物質(zhì)不可能產(chǎn)生的是（填序號(hào)）．
①CO   ②H₂O   ③NO   ④CO₂   ⑤SO₂
（3）該物質(zhì)的一個(gè)分子中含氫原子個(gè)，氮元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件，及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．
實(shí)驗(yàn)一：為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢．
（1）Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)類型為；
（2）Ⅱ中x的值應(yīng)為．
實(shí)驗(yàn)二：乙探究了影響雙氧水（即過氧化氫溶液）分解速率的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，，雙氧水分解得越快．
（2）若測(cè)定相同條件下，也可得出相同的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)三：浩然同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根粗一些的鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后，迅速把細(xì)鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒．如此反復(fù)數(shù)次，實(shí)驗(yàn)均未成功．
（1）該同學(xué)失敗的可能原因是．改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；
（3）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（4）集氣瓶中細(xì)沙的作用．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．
（1）儀器①②的名稱是①、②．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是；
②用排水法收集氧氣，開始收集的合適時(shí)機(jī)是；
③下列有關(guān)“先”與“后”操作的說法正確的是．
A．搭好裝置后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B．給試管加熱時(shí)，先給試管來回均勻加熱，后固定藥品部位加熱
C．用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈
（3）實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，所用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)）．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
②C裝置可收集氧氣的原因是；
確定用C裝置已收集滿的方法是．