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科目: 來源: 題型:

用如圖裝置做硫燃燒的實驗.
(1)用化學方程式表示該實驗中用氫氧化鈉溶液代替水的原因是
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O

(2)觀察到實驗現(xiàn)象后,為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中,要使燃燒的硫立即熄滅,應(yīng)采取的措施是
把燃燒匙立即伸入氫氧化鈉溶液中使火焰熄滅
把燃燒匙立即伸入氫氧化鈉溶液中使火焰熄滅
,依據(jù)的滅火原理是
隔絕空氣,同時可以降低溫度到著火點以下
隔絕空氣,同時可以降低溫度到著火點以下

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科目: 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學方程式.
(1)鎂粉用于制照明彈:
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO

(2)用熟石灰處理硫酸廠的廢水:
H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O
H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O

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科目: 來源: 題型:

鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁進一步氧化
鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁進一步氧化

(2)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
氧氣、水
氧氣、水
發(fā)生了化學反應(yīng).焊接鐵制品時,通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹,反應(yīng)的化學方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是
刷油漆
刷油漆

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科目: 來源: 題型:

煤中一般都含有相當數(shù)量的硫,燃燒時會釋放出二氧化硫,火力發(fā)電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,以防止污染環(huán)境,其發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2.如果50g廢氣中含有0.8g二氧化硫,則處理1000g這種廢氣需要含碳酸鈣85%的石灰石多少克?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

認識燃燒,科學地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
[查閱資料]:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[設(shè)計實驗]:小組同學設(shè)計了如圖的實驗裝置進行實驗.
[收集證據(jù)]:實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒.
[得出結(jié)論]:
結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實
①②
①②
(選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是
溫度需達到可燃物的著火點
溫度需達到可燃物的著火點

[拓展延伸]:(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大的原因是
放入熱水中,B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹
放入熱水中,B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹

(2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:
試管爆裂或橡皮塞沖出
試管爆裂或橡皮塞沖出
;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:
燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入大氣,造成污染
燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入大氣,造成污染

[知識運用]:我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋.
[成語詞典的解釋]:“杯水車薪”--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.“釜底抽薪”--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
杯水車薪:
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
;
釜底抽薪:
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒

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科目: 來源: 題型:

為了測定黃銅樣品(含銅和鋅)中銅的質(zhì)量分數(shù),取10g黃銅加入到足量的稀硫酸中,使其充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣0.1g.求該樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)?

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科目: 來源: 題型:

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料.某校九(5)班化學興趣小組的同學欲從中回收銅,他依據(jù)“綠色化學”的思想設(shè)計了兩種方案:
方案Ⅰ(物理方法):將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物,銅和鐵分別得到回收
方案Ⅱ(化學方法):過程如下:

①操作A的名稱是
過濾
過濾
,完成該操作需要的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
漏斗
漏斗
;
②B可能為
稀硫酸
稀硫酸
;寫出相關(guān)的化學方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

③確定給鐵屑和銅屑加入的B已經(jīng)過量的方法有:
再加入金屬鐵還有氣泡冒出
再加入金屬鐵還有氣泡冒出

④該方案體現(xiàn)綠色化學的思想有:銅得到了回收,
充分利用了資源,廢物得到利用,減少了對環(huán)境的污染
充分利用了資源,廢物得到利用,減少了對環(huán)境的污染

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科目: 來源: 題型:

燃料在社會發(fā)展過程中起著非常重要的作用.
(1)“西氣東輸”工程已惠及千家萬戶.
①天然氣的主要成分是甲烷,使用天然氣作燃料能否避免溫室效應(yīng)的發(fā)生?
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是:
甲烷燃燒有二氧化碳生成
甲烷燃燒有二氧化碳生成

②同溫、同壓下,相同體積的不同氣體具有相同的分子數(shù).原本以煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣作燃料,灶具的改進方法為:
C
C

A.減少空氣的進入量,增大天然氣的進入量          B.增大兩者的進入量
C.增大空氣進入量或減少天然氣的進入量            D.減少兩者的進入量
(2)燃氣泄漏會造成危險,燃氣安全是家庭生活的頭等大事.為了防止燃氣逸散,常在燃氣中加入少量的有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH).乙硫醇充分燃燒時產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫和水.請書寫乙硫醇充分燃燒的化學反應(yīng)方程式:
2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4CO2+6H2O+2SO2
2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4CO2+6H2O+2SO2

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科目: 來源: 題型:

在化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎?針對此問題,
小王同學通過下面的實驗進行探究.
【猜想假設(shè)】猜想1:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大;猜想2:化學反應(yīng)
前后物質(zhì)的總質(zhì)量
減小
減小
;猜想3:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量
不變
不變

【設(shè)計實驗】到底哪種猜想正確?小王想設(shè)計了下面的實驗進行探究.
實驗:用熱的玻璃棒點燃白磷,使其燃燒,測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化.
【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生
大量白煙
大量白煙
;氣球先變大,后又變。炱阶詈
仍平衡.
【實驗反思】(1)實驗中氣球先變大,后又變小的原因是
白磷燃燒放熱,氣球膨脹
白磷燃燒放熱,氣球膨脹

燃燒消耗氧氣并冷卻到室溫,瓶內(nèi)氣壓減小,氣球變小
燃燒消耗氧氣并冷卻到室溫,瓶內(nèi)氣壓減小,氣球變小

小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象,再結(jié)合前面所學的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實驗探究得出了下列結(jié)論:當用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)在
密閉容器內(nèi)
密閉容器內(nèi)
,才能判定參加化學反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.

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科目: 來源: 題型:

某同學使用如圖所示裝置,試驗一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng).
請回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗的目的是
研究鐵冶煉的化學原理
研究鐵冶煉的化學原理

(2)有下列實驗步驟:①加熱;②通入一氧化碳.
請用上述實驗步驟的標號填空.實驗開始時,應(yīng)先
;然后
.發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)實驗進行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
紅棕色固體變黑
紅棕色固體變黑
;說明有
Fe
Fe
生成.B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
說明有
CO2
CO2
生成.

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同步練習冊答案