如圖是電解水的簡易裝置．
（1）通電后電極上出現(xiàn)B試管中收集到的氣體是，可以用檢驗，A試管中收集到的氣體是，A、B試管中兩種氣體的體積比是．
（2）根據(jù)上述實驗可以得出的結(jié)論是．
（3）其反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（4）試說出B試管中所收集氣體的一點用途．

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗．

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），可選用的收集裝置，其原因是．該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（2）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是．

（2012?淮北模擬）正確地認(rèn)識相關(guān)事物的相同點與不同點，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一．請你根據(jù)圖所示寫出氧氣和二氧化碳的相同點（兩圓重疊區(qū)域）和不同點（重疊區(qū)域以外的部分）． 
（1）；
（2）；
（3）．

將下列物質(zhì)的序號填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)
①空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀⑥冰水共存物 ⑦鐵 ⑧氯化鉀 ⑨5%的過氧化氫溶液 ⑩四氧化三鐵
（1）混合物（2）化合物
（3）氧化物（4）單質(zhì)．

同時加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（　�。�

實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是（　�。�

空氣污染指數(shù)（API）就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成單一的數(shù)值形式，并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況．下列不計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)是（　　）

請你判斷下列敘述中，不屬于化學(xué)學(xué)科研究的問題是（　�。�

小蘇打（主要成分為NaHCO₃）中常含有少量氯化鈉．化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某品牌小蘇打中NaHCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．進行了以下實驗：稱量樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．

物   質(zhì)	樣    品	消耗稀鹽酸質(zhì)量	反應(yīng)后溶液質(zhì)量
質(zhì)量（g）	9	75.4	80

試計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為；
（2）樣品中的NaHCO₃質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是（填符號）．