酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．
（1）同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是因?yàn)?!--BA-->
（2）右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為g．
稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，這是因?yàn)?!--BA-->．
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾；氯化鈉溶液呈中性．
部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）

陰離子 陽離子	OH-	NO3-	Cl-	SO42-	CO32-
H+		溶、揮	溶、揮	溶	溶、揮
Na+	溶	溶	溶	溶	溶
Ba2+	溶	溶	溶	不溶	不溶

請根據(jù)“部分物質(zhì)的溶解性表”所提供的信息，將下表填寫完整．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉	取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的 BaCl2 BaCl2 溶液，充分反應(yīng)后過濾	有白色沉淀生成	有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉	在濾液中滴加酚酞溶液	濾液變?yōu)榧t色 濾液變?yōu)榧t色	該樣品中含有氫氧化鈉

（4）若73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請用化學(xué)式來填寫空格：人體胃液中含有的酸是；醫(yī)院里搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是．
（2）填寫有關(guān)空格：
生活中可以通過簡單的方法來降低水的硬度；
家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的；
劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會(huì)建議他使用化肥中的（填“氮”“磷”或“鉀”）肥．

我國規(guī)定用碘鹽中碘元素的含量為每千克食鹽含碘0.02～0.04g．生產(chǎn)中通常加入碘元素的穩(wěn)定化合物碘酸鉀（KIO₃）來達(dá)到這一生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)．現(xiàn)有10t食鹽，應(yīng)加入碘酸鉀的質(zhì)量范圍是多少？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會(huì)有新物質(zhì)生成，幾乎同時(shí)還伴隨著能量的變化--放熱或吸熱．某同學(xué)在某一食品包裝袋中發(fā)現(xiàn)一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，如右圖．該同學(xué)隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．已知生石灰吸收水分后變成熟石灰，請你與該同學(xué)一起對塊狀固體B進(jìn)行探究．
（1）猜想一：塊狀固體B中除了氧化鈣外，還可能有（寫化學(xué)式）．
（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有放熱現(xiàn)象．
請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想（至少寫出兩種方案，寫出三種方案獎(jiǎng)勵(lì)1分）：
①；
②；
③．

如圖“”和“”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子在化學(xué)變化前后的微觀模擬示意圖．
圖中能夠說明的問題有：（要求答出3個(gè)不同方面的問題）
（1）；
（2）；
（3）；
（4）．
請你根據(jù)上述提示和所學(xué)知識(shí)，畫出水通電分解的微觀模擬示意圖：．

我們在本學(xué)期里學(xué)過的一些物質(zhì)如氧氣、二氧化碳和水等，在實(shí)際生活中有著重要的用途．物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的．請?zhí)羁眨?BR>（1）利用水具有溶解其他物質(zhì)的性質(zhì)，水可以作；
（2）冬天燒煤取暖的原因之一是氧氣具有性質(zhì)；
（3）因?yàn)槎�氧化碳具�?!--BA-->性質(zhì)，所以它能．

為了迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，從2004年開始加大力度對北京市空氣污染狀況進(jìn)行治理．這兩年我市空氣污染狀況逐漸得到改善，每年空氣污染指數(shù)在二級以上的天數(shù)越來越少，2006年，北京地區(qū)空氣質(zhì)量日報(bào)公布的首要污染物是（　�。�

為了用實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水生成，最簡單的做法是在蠟燭火焰上方（　　）

某課外活動(dòng)小組為測定當(dāng)?shù)厥�灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，將四份不同質(zhì)量的樣品加入到四份稀鹽酸中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)	1	2	3	4
加入樣品的質(zhì)量/g	5	10	15	20
生成CO2的質(zhì)量/g	1.54	3.08	4.4	m

（1）哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余；
（2）上表中m的數(shù)值是；
（3）試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

（2013?句容市一模）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是．
A．用①③制取氧氣  B．用②⑤制取氫氣C．用②④制取二氧化碳
（2）若用①裝置制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，在制取氧氣時(shí)試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是．
（3）小波同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生，他將裝
置②進(jìn)行了改進(jìn)（如圖Ⅰ和Ⅱ）．Ⅰ裝置的優(yōu)點(diǎn)是，Ⅱ裝置的優(yōu)點(diǎn)是；

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為，若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是，原因是鐵的活動(dòng)性氫（填“=”或“＞”或“＜”）．