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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?江陽(yáng)區(qū)模擬)下列成語(yǔ)中,本意主要為化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校科學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:先用分解過(guò)氧化氫(H2O2)制取一定量的氧氣,然后采用某種方法得到5只集氣瓶(規(guī)格:250mL)中氧氣的體積分?jǐn)?shù)依次編號(hào)為1、2、3、4、5;最后將帶火星的木條依次插入1~5號(hào)瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標(biāo)號(hào) 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)指出得到5瓶含氧氣體積分?jǐn)?shù)不同的空氣的具體方法
在5只集氣瓶中分別裝入一定量(25mL、50mL、75mL、100mL、125mL)的水,用排水法收集氧氣,并用毛玻璃片蓋住
在5只集氣瓶中分別裝入一定量(25mL、50mL、75mL、100mL、125mL)的水,用排水法收集氧氣,并用毛玻璃片蓋住

(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說(shuō)法中正確的是
B
B
(填寫(xiě)相應(yīng)的字母).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃.
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請(qǐng)你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié).小明同學(xué)用圖A所示的裝置制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)這個(gè)裝置不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,造成了藥品的浪費(fèi).

(1)小時(shí)對(duì)裝置作出這種評(píng)價(jià)的理由是當(dāng)他收集到所需的氧氣后,還觀察到
發(fā)生裝置(或錐形瓶)中仍有氣泡產(chǎn)生
發(fā)生裝置(或錐形瓶)中仍有氣泡產(chǎn)生
的現(xiàn)象.
(2)為了能夠隨時(shí)能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請(qǐng)你從圖B中選取合適用品,也可自選其它儀器對(duì)裝置加以改進(jìn),至少寫(xiě)出兩種改進(jìn)的思路.
思路一:
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
;
思路二:
將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器
將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器

(3)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
、
甲烷密度比空氣小
甲烷密度比空氣小

(4)若用圖C裝置進(jìn)行“排水法”收集O2,請(qǐng)說(shuō)出如何操作
先在裝置中灌滿水,O2從a端通入
先在裝置中灌滿水,O2從a端通入

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科目: 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行完“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究后,請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí),我用了
酒精燈
酒精燈
、
高錳酸鉀
高錳酸鉀
、等儀器和藥品.
(2)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖所示的操作流程. 
本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么

C操作為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
. D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
,得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有:

a. 裝藥品;b.檢查裝置的氣密性;c.固定裝置;d.加熱;e.收集氣體;f.熄滅酒精燈;
g.從水槽中取出導(dǎo)氣管(1)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列現(xiàn)象,請(qǐng)你分析其操作錯(cuò)誤的原因.
①收集不到氧氣
裝置的氣密性不好
裝置的氣密性不好
;
②用排水法收集氧氣不純
反應(yīng)一開(kāi)始就收集氧氣
反應(yīng)一開(kāi)始就收集氧氣
;
③水槽中水呈紫紅色
導(dǎo)管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
導(dǎo)管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
;
④試管炸裂
導(dǎo)管口向上傾斜
導(dǎo)管口向上傾斜

(2)改正錯(cuò)誤后,其正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
bacdegf
bacdegf
.(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?藤縣一模)小李同學(xué)想探究火柴燃燒原理,他在閱覽室收集的資料有:火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等;火柴梗上涂有少量的石蠟;火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的過(guò)程是:
(1)火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使磷燃燒;
(2)磷燃燒放出熱量使氯酸鉀分解;
(3)氯酸鉀分解放出氧氣與硫反應(yīng);
(4)硫與氧氣反應(yīng)放出熱量引燃石蠟,最終使火柴梗著火.
試根據(jù)上述過(guò)程,寫(xiě)出火柴著火過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出基本反應(yīng)類型
(1)
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng)
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng)

(2)
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)

(3)
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;化合反應(yīng)
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;化合反應(yīng)

(4)
石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
(寫(xiě)文字表達(dá)式 )

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科目: 來(lái)源: 題型:

①3個(gè)鋁原子
3Al
3Al
;  ②2個(gè)氮分子
2N2
2N2
;    ③二氧化硫分子
2SO2
2SO2

④鉑元素
Pt
Pt
;   ⑤氦氣
He
He
;  ⑥地殼中含量居第二位的非金屬元素
Si
Si

⑦氯化鈉
NaCl
NaCl

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科目: 來(lái)源: 題型:

設(shè)法將二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣,不僅具有科學(xué)意義,而且有重要的實(shí)用價(jià)值.據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道,有一種物質(zhì)M,在一定條件下能促進(jìn)二氧化碳分解產(chǎn)生氧氣,而自身的質(zhì)量不變,又可重復(fù)使用.你認(rèn)為M在此反應(yīng)中是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用的大量氧氣,主要使用分離液態(tài)空氣法制取的,這種方法主要是利用了(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?北京一模)某白色粉末為碳酸鈉和碳酸鈣的混合物.取20.6g該樣品,放入盛有200g稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后固體完全消失,燒杯內(nèi)所得溶液的質(zhì)量為211.8g,并且測(cè)得該溶液pH為7.
計(jì)算:(1)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)把所得溶液蒸干,得到固體22.8g(不考慮損耗),請(qǐng)計(jì)算該固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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