（2013?江陽(yáng)區(qū)模擬）下列成語(yǔ)中，本意主要為化學(xué)變化的是（　�。�

某學(xué)校科學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：先用分解過(guò)氧化氫（H₂O₂）制取一定量的氧氣，然后采用某種方法得到5只集氣瓶（規(guī)格：250mL）中氧氣的體積分?jǐn)?shù)依次編號(hào)為1、2、3、4、5；最后將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號(hào)	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)指出得到5瓶含氧氣體積分?jǐn)?shù)不同的空氣的具體方法．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（填寫(xiě)相應(yīng)的字母）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
		氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)．小明同學(xué)用圖A所示的裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)裝置不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，造成了藥品的浪費(fèi)．

（1）小時(shí)對(duì)裝置作出這種評(píng)價(jià)的理由是當(dāng)他收集到所需的氧氣后，還觀察到的現(xiàn)象．
（2）為了能夠隨時(shí)能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，請(qǐng)你從圖B中選取合適用品，也可自選其它儀器對(duì)裝置加以改進(jìn)，至少寫(xiě)出兩種改進(jìn)的思路．
思路一：；
思路二：；
（3）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是、．
（4）若用圖C裝置進(jìn)行“排水法”收集O₂，請(qǐng)說(shuō)出如何操作．

進(jìn)行完“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究后，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了、、等儀器和藥品．
（2）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．　
本流程我探究的內(nèi)容是．
C操作為了使與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是．　D操作用燒杯傾倒的液體是，得出的探究結(jié)論是．

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有：

a． 裝藥品；b．檢查裝置的氣密性；c．固定裝置；d．加熱；e．收集氣體；f．熄滅酒精燈；
g．從水槽中取出導(dǎo)氣管（1）若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列現(xiàn)象，請(qǐng)你分析其操作錯(cuò)誤的原因．
①收集不到氧氣；
②用排水法收集氧氣不純；
③水槽中水呈紫紅色；
④試管炸裂；
（2）改正錯(cuò)誤后，其正確的操作順序?yàn)?!--BA-->．（填序號(hào)）

（2012?藤縣一模）小李同學(xué)想探究火柴燃燒原理，他在閱覽室收集的資料有：火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等；火柴梗上涂有少量的石蠟；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的．火柴著火的過(guò)程是：
（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使磷燃燒；
（2）磷燃燒放出熱量使氯酸鉀分解；
（3）氯酸鉀分解放出氧氣與硫反應(yīng)；
（4）硫與氧氣反應(yīng)放出熱量引燃石蠟，最終使火柴梗著火．
試根據(jù)上述過(guò)程，寫(xiě)出火柴著火過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出基本反應(yīng)類型
（1）
（2）
（3）
（4）（寫(xiě)文字表達(dá)式 ）

①3個(gè)鋁原子；  ②2個(gè)氮分子；    ③二氧化硫分子；
④鉑元素；   ⑤氦氣；  ⑥地殼中含量居第二位的非金屬元素
⑦氯化鈉．

設(shè)法將二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣，不僅具有科學(xué)意義，而且有重要的實(shí)用價(jià)值．據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道，有一種物質(zhì)M，在一定條件下能促進(jìn)二氧化碳分解產(chǎn)生氧氣，而自身的質(zhì)量不變，又可重復(fù)使用．你認(rèn)為M在此反應(yīng)中是（　　）

工業(yè)上用的大量氧氣，主要使用分離液態(tài)空氣法制取的，這種方法主要是利用了（　　）

（2012?北京一模）某白色粉末為碳酸鈉和碳酸鈣的混合物．取20.6g該樣品，放入盛有200g稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后固體完全消失，燒杯內(nèi)所得溶液的質(zhì)量為211.8g，并且測(cè)得該溶液pH為7．
計(jì)算：（1）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）把所得溶液蒸干，得到固體22.8g（不考慮損耗），請(qǐng)計(jì)算該固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．