（2013?梧州模擬）保護環(huán)境人人有責(zé)．下列措施中，你認(rèn)為對減少空氣污染沒有直接作用的是（　�。�

（2013?梧州模擬）關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)的是（　　）

（2013?梧州模擬）下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

（2013?梧州模擬）2012年6月19 日，我國探海潛艇“蛟龍?zhí)枴背晒Φ竭_6900米的海底并取回清澈的海水樣品和海底沉積物．清澈的海水屬于（　�。�

學(xué)好化學(xué)，能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題．
（1）生理鹽水中溶質(zhì)為（填名稱）．
（2）家里炒菜時油鍋著火，最好的滅火方法是．
（3）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池，沼氣的主要成分為（填化學(xué)式）．

（2011?閔行區(qū)模擬）有一包白色固體，可能含有Na₂SO₄、Na₂CO₃、BaCl₂、KNO₃中的一種或幾種．取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向沉淀中滴加稀鹽酸，沉淀的量與加入鹽酸體積的關(guān)系如右圖所示．由此推斷白色固體中（　　）

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇如圖中的裝置（填字母，下同），要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
（4）實驗室若用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是（填字母，下同）．
A．生成物中只有氧氣  B．不需加熱    C．需加熱    D．反應(yīng)便于控制
（5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，則可以采取的措施是．
A．控制液體的滴加速度
B．用體積小的錐形瓶
C．加熱反應(yīng)物
（6）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性．實驗室用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．實驗室制取氨氣時，應(yīng)該選擇什么樣的發(fā)生裝置和收集裝置？簡單說明原因．

某同學(xué)在實驗室制取氧氣時，用排水法收集氧氣．他的主要操作步驟如下：①裝置連接后檢查氣密性，再加入藥品加熱；②導(dǎo)管口剛冒出氣泡就收集氧氣；③實驗完畢先將酒精燈熄滅再移出水中的導(dǎo)管；④將收集滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后取出正放在桌面上．
（1）該同學(xué)的操作步驟中正確的是，錯誤的是．（填序號）
（2）該同學(xué)的錯誤操作可能導(dǎo)致的后果是．
（3）請將錯誤操作改正：
（4）若該生實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是．

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①，②．
（2）用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進行的改進是，證明氧氣已收集滿的方法是．

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置．
（1）寫出圖中儀器a的名稱．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是．