下列敘述中，前者屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，后者屬于化學性質(zhì)的是（　�。�

下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的一組是（　�。�

小李和小高同學用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應的實驗，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌．
（1）滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學方程式：
（2）他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究
【猜    想】猜想一：全部變質(zhì)    猜想二：部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究，請你幫他們把下表補充完整：（溫馨提示：
氯化鋇溶液呈中性）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾．	① 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生白色沉淀	猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液．	② 溶液由無色變?yōu)榧t色 溶液由無色變?yōu)榧t色

2011年3月10日，云南盈江發(fā)生5.8級地震，災區(qū)飲用水安全備受關注．
（1）“水是生命之源”．下列關于水的說法不正確的是（填序號）．
①水能溶解很多種物質(zhì)，是一種最常用的溶劑
②水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣
③通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是防止水體富營養(yǎng)化的一項措施
⑤地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少
（2）生活中可用鑒別硬水和軟水，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．
（3）簡述你在生活中節(jié)約用水的一條具體措施．
（4）如圖為a、b兩種物質(zhì)在水中的溶解度曲線．
①10℃時，a的溶解度b的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
②30℃時，兩種物質(zhì)的溶解度曲線有交點，由此可獲取的信息是：．
③若要將溶液中的溶質(zhì)分離出來，可以采用蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶等方法．上述兩種物質(zhì)中，較適合用降溫結(jié)晶的是（填“a”或“b”）．
④要把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的b物質(zhì)的溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的b物質(zhì)的溶液，需要加入水g．

A～J是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、D為氣體，B為紅棕色固體，E為淺綠色溶液，G是一種建筑材料，它們之間的關系如下圖（部分反應物或生成物已略去）．

請完成下列各小題：
（1）G的化學式為；指出D的一種用途．
（2）A+B→C+D的化學反應方程式是．

（1）按要求寫出化學方程式，并注明該反應屬于哪種基本反應類型．
 ①鐵在氧氣中燃燒，屬于反應；
 ②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，屬于反應．
（2）①金屬資源屬于不可再生資源．某同學用同規(guī)格且光亮潔凈無銹的鐵釘進行了如圖所示實驗．

一段時間后，鐵釘表面生銹的是（填“甲”、“乙”或“丙”）；由此可知，鐵制品生銹的條件是．
②實驗丙中為什么要用“剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”？．
③為了防止鐵制品進一步銹蝕，應將鐵銹立即清除，可用稀鹽酸除銹（鐵銹主要成分為Fe₂O₃），其反應的化學方程式為．

端午節(jié)快要到了，吃粽子是我國的一種古老的習俗，去年，國家質(zhì)檢部門檢出人們端午節(jié)包粽子的“返青棕葉”多以硫酸銅為添加物，長期食用有害健康，請問硫酸銅是一種（　�。�

燃燒是一種普遍存在的化學反應現(xiàn)象．
（1）若要可燃物在空氣中燃燒，還需要的條件是．
（2）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氫氣制取的探究，請回答下列問題．
①實驗室制常用鋅粒和稀硫酸反應來取氫氣，寫出其反應的化學方程式．應選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是．若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管（填a或b）通入．
②氫氣是目前公認的最清潔的燃料，但現(xiàn)階段還不能廣泛使用的原因是什么？
③為了安全起見，在點燃可燃性氣體前，應該進行什么樣的實驗？
（3）酒精是一種可再生能源，請寫出其完全燃燒的化學方程式．
（4）天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是一種“清潔能源”．甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，燃燒32g甲烷，可釋放多少克二氧化碳？

對“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是；
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是；
（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是；
（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門； ⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽臺呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D(zhuǎn)：①②④⑤

小文在學習“燃燒與滅火”的內(nèi)容時，做了如圖所示實驗，用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰．
（1）實驗1依據(jù)的滅火原理是什么？
（2）實驗2依據(jù)的滅火原理是什么？
（3）請你再舉一個生活中滅火的實例．