某活動小組根據(jù)如圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實驗，并對產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究．
[提出問題]黑色粉末A可能是什么呢？
[進(jìn)行猜想]
（1）小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉．
（2）小華認(rèn)為小明的猜想是錯誤的，理由是．
（3）小華提出了猜想①和猜想②，請結(jié)合所學(xué)知識補充余下的一個猜想．
[查閱資料]鐵的氧化物都能與稀鹽酸，稀硫酸反應(yīng)，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
猜想①：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe₃O₄）組成；
猜想②：黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想③：．
[實驗探究]

方案	實驗操作	可能的現(xiàn)象	結(jié)論
I	取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引	黑色粉末全部被吸引	猜想①正確
II	取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引	黑色粉末部分被吸引	猜想②正確
III	取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸	黑色粉末全部溶解	猜想②正確
IV	取適量黑色粉末B用磁鐵吸引 取適量黑色粉末B用磁鐵吸引	黑色固體部分被吸引 黑色固體部分被吸引	猜想③正確

[反思評價]小娟認(rèn)為方案II和方案III中得出的結(jié)論都不正確，其理由是．
[得出結(jié)論]在高溫下，一氧化碳和氧化鐵可生成鐵或氧化亞鐵或四氧化三鐵．請寫出只生成氧化亞鐵的方程式．

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：b．
（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是：．
（3）實驗室用氯酸鉀制備氧氣的原理是．如用F裝置收集O₂，氣體應(yīng)從進(jìn)入（填接口序號）．
（4）F裝置還可以用來除去氣體雜質(zhì)，如實驗室制CO₂要除去混在其中的HCl氣體，則F瓶中最好盛裝（填序號）．
A、飽和食鹽水               B、飽和石灰水             C、飽和小蘇打溶液．

如圖，方框中的物質(zhì)都是九年級化學(xué)中所學(xué)的物質(zhì)，其中屬于鹽的是B、C、M、N，屬于氧化物的是F、G，胃液中含有適量A可以幫助消化，C是家庭中重要的調(diào)味品之一，D可以由生石灰加水制得，且D和N可以用來制取燒堿．圖中“→”表示物質(zhì)之間在轉(zhuǎn)化的關(guān)系，“-”表示兩端物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．（部分反應(yīng)物生成物已略去．）
（1）物質(zhì)E的化學(xué)式是，物質(zhì)B的俗名是．
（2）G→M的反應(yīng)在實驗室的用途．
（3）寫出D→E的化學(xué)方程式．
（4）F和G在一定條件下可以反應(yīng)得到氧氣，其化學(xué)方程式是．

中華民族五千年的歷史給我們留下無數(shù)絢麗的瑰寶．
（1）青花瓷圖案所用顏料成分之一--藍(lán)紫色的硅酸銅鋇（化學(xué)式為 BaCuSi₂O_x，其中銅元素顯+2價），則x的數(shù)值為．
（2）晉代“書圣”王羲之的一幅《蘭亭序》是書法界的一座高峰．能歷經(jīng)數(shù)個朝代被后人傳誦，原因是他用的墨汁中碳在常溫下具有性．
（3）中國古代勞動人民在春秋時期開始使用青銅器，“曾青得鐵則化為銅”是其煉銅的原理，其反應(yīng)原理可以用化學(xué)方程式表示：．
（4）火藥是中國古代“四大發(fā)明”之一，由硫磺（硫單質(zhì)）、碳粉和硝酸鉀混合而成．受熱或撞擊會爆炸，生成硫化鉀，二氧化碳和一種單質(zhì)．完成該化學(xué)方程式．

從C、H、O、N、S、P、Ca、Fe、Mn、K、Cu等11種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�素，用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）兩個氨分子；磷酸氫鈣中的陰離子；含氮量最高的氮肥；一種黑色固體粉末作食品雙吸劑；碘酒溶液中的溶劑．
（2）產(chǎn)生刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)．
（3）實驗室加熱紫黑色固體制取氧氣．
（4）兩種黑色固體混合加熱變紅．
（5）用熟石灰中和酸性土壤．

下列實驗操作不能達(dá)到目的是（　　）

啟黃中學(xué)九年級某班同學(xué)針對“化學(xué)與生活”這一話題提出了以下觀點：
①焚燒塑料袋可以有效減少“白色污染”；  ②用活性炭能將硬水軟化成軟水；   ③可以用食醋除去熱水瓶中的水垢；
④用福爾馬林浸泡過的食品可以安全食用；  ⑤碘鹽中的碘指的是碘單質(zhì)；       ⑥圖書館著火用二氧化碳滅火器撲滅．
這些觀點中完全正確的是（　�。�

下列說法中正確的是（　　）

下列實驗操作正確的是（　�。�