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科目: 來(lái)源: 題型:

地殼含有多種元素,其中含量最多的金屬元素是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于合金的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校的實(shí)驗(yàn)員在準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)與探究的藥品時(shí),配制完NaOH溶液后,將一瓶未用完的NaOH固體忘了蓋上試劑瓶蓋.兩天后,實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)了大量的白色粉末.為查明其是否變質(zhì),學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了如下探究:
(1)小剛同學(xué)做這樣的探究:
探究步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
從瓶中取適量的NaOH固體于試管中,加入適量的
水振蕩,再滴幾滴無(wú)色
酚酞溶液
溶液呈紅色 原瓶中的NaOH固體未變質(zhì)
你認(rèn)為以上探究是否合理;為什么?
(2)你一定有其他合理的探究,請(qǐng)完成下表:
探究步驟或方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
從瓶中取適量的NaOH固體于試管中,加入適量的
水振蕩,再滴幾滴稀鹽酸
從瓶中取適量的NaOH固體于試管中,加入適量的
水振蕩,再滴幾滴稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
原瓶中的NaOH固體已經(jīng)變質(zhì)
原瓶中的NaOH固體已經(jīng)變質(zhì)
(3)小結(jié):用化學(xué)方程式表示NaOH的變質(zhì):

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科目: 來(lái)源: 題型:

2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
(1)設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑 步驟或方法 可能觀察到的現(xiàn)象 得出結(jié)論
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
河水呈酸性
(2)經(jīng)環(huán)保部門測(cè)定,污水中含硫酸等物質(zhì),小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入
Ca(OH)2
Ca(OH)2
以減輕污染,試寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

(3)點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問(wèn)題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學(xué)回憶:我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí),化學(xué)老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎?
通過(guò)指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度
通過(guò)指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度

(4)為防治水污染,你有什么建議?
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

常用作少量物質(zhì)的反應(yīng)容器,或給少量液體或固體加熱的儀器是
試管
試管
.?dāng)嚢、過(guò)濾、蘸取液體時(shí)常用
玻璃棒
玻璃棒
.向NaOH溶液中逐滴滴入鹽酸
膠頭滴管
膠頭滴管
.收集或貯存少量氣體
集氣瓶
集氣瓶
.取粉末狀藥品
藥匙
藥匙
.溶液蒸發(fā)、濃縮和結(jié)晶
蒸發(fā)皿
蒸發(fā)皿
.量取80mL的鹽酸
量筒
量筒

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出a的名稱
試管
試管
;
②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是
將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端用水濕潤(rùn)
將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端用水濕潤(rùn)
;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
壓破試管(或刺破手)
壓破試管(或刺破手)

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
用鋅與稀硫酸制氫氣
用鋅與稀硫酸制氫氣
;
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取
C
C
(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

分析以下幾個(gè)過(guò)程:①潺潺的流水能蒸發(fā)變成水蒸氣;②水蒸氣可以變成天空中的白云;③白云變成了雨滴或雪花降落到地面;④鐵礦石冶煉成鋼鐵;⑤鋼鐵可能變成鐵銹;⑥煤著火燃燒,殘余一堆灰燼;請(qǐng)分析:其中屬于物理性質(zhì)的是
①②
①②
(填序號(hào)),屬于化學(xué)性質(zhì)的是
,屬于物理變化的是
,屬于化學(xué)變化的是
④⑥
④⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A
A

A.冰水                              B.醫(yī)用的生理鹽水
C.高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物      D.
氫氣
氫氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于水的組成或構(gòu)成的說(shuō)法中,正確的是
C
C

A.水是由水元素組成的          B.水是由氧氣和氫氣構(gòu)成的
C.水是由氫元素和氧元素組成的  D.
水是由水分子構(gòu)成的
水是由水分子構(gòu)成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是
C
C

A.能加快化學(xué)反應(yīng)速率          B.能增加生成物的質(zhì)量
C.能改變化學(xué)反應(yīng)速率         D
反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

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